Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 2. 2017
Inspekční zpráva z roku 2017 (před 9 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola vzdělává žáky s kombinovaným postižením a poruchou autistického spektra. Učitelé přizpůsobují činnosti jejich možnostem a podporují komunikaci i samostatnost. Žáci pracují jednotlivě i ve skupinách, odpočívají a využívají různé pomůcky. Vedení, učitelé a rodiny spolupracují. Škola nabízí citlivý přístup a cílenou osobní podporu.
Pro koho je škola
- Pro žáky s kombinovaným postižením nebo poruchou autistického spektra, kteří potřebují individuální podporu a jiné způsoby dorozumívání.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola přizpůsobuje komunikaci a každodenní činnosti potřebám vašeho žáka.
- Zjistěte, jak se rodiny zapojují do plánování podpory žáků.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelé střídají skupinovou a individuální práci podle možností žáků. Používají obrázky, zvuky, hudbu, doteky i komunikační pomůcky. Při terapiích jednají citlivě a získávají důvěru žáků. Střídají činnosti s odpočinkem a povzbuzují žáky. Škola výuku dlouhodobě drží na velmi kvalitní úrovni. Žáci pracují také s výukovými programy na tabletech.
Zobrazit citace ze zprávy
„Organizace sledované výuky maximálně zohledňovala aktuální možnosti a schopnosti žáků při výuce celé skupiny i při individuální práci"
„Výuka se přes svou náročnost a často i proměnlivý psychický stav žáka vyznačovala pedagogickým optimismem, vstřícností a trpělivostí, které vytvářely příjemné zázemí."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka rozděluje úkoly a podporuje spolupráci zaměstnanců. Učitelé se navštěvují v hodinách a pravidelně konzultují práci s odborníky. Vedení sleduje, jak škola funguje, a přijímá kroky ke zlepšení. Spolupráce s rodinami a partnery rozšiřuje podporu žáků. Škola si udržuje kvalitní úroveň už řadu let.
Zobrazit citace ze zprávy
„Její styl řízení je založen na vzájemné důvěře a spolupráci zaměstnanců."
„vyplývají z ní vhodná opatření k dalšímu zlepšování pedagogické práce."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníŽáci zažívají vstřícný a trpělivý přístup učitelů. Učitelé reagují pružně na hygienické potřeby a zařazují odpočinek. Společné akce s rodinami podporují sociální dovednosti žáků. Pravidelné návštěvy okolních škol rozvíjejí jejich sociální vztahy. Škola tak vytváří příjemné zázemí pro žáky během výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pro rodiny žáků jsou pořádány různé akce (návštěvy divadelních představení, výlety) s významným dopadem pro podporu zejména sociálních dovedností."
„K rozvoji sociálních vztahů přispívá integrace žáků spočívající v pravidelných návštěvách některých žáků v základních či mateřských školách v okolí."
Podpora žáků
Velmi pozitivní
Podpora žáků
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v budově Integračního centra Zahrada. Má specializované učebny, místnost pro smyslové podněty, tělocvičnu, zahradu, pískové hřiště a bazén. K dispozici má také kompenzační pomůcky, tablety, iPady a zařízení ovládané očima.
Silné stránky
- • Učitelé přizpůsobují práci možnostem žáků a citlivě podporují jejich komunikaci.
- • Učitelé střídají činnosti, odpočinek a smyslové podněty podle potřeb žáků.
- • Vedení podporuje spolupráci zaměstnanců, rodin a odborných partnerů ve prospěch žáků.
Unikátní vlastnosti
- Škola spolupracuje s integračním centrem, jehož pracovníci pomáhají při sociálních službách a terapiích.
- Škola používá zařízení pro oční ovládání, která žákům pomáhají komunikovat.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 2. 2017
Inspekční zpráva z roku 2017 (před 9 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Každý žák má plán přizpůsobený svým schopnostem. Učitelé rozvíjejí komunikaci pomocí obrázků, zvuků i očního ovládání. Individuální práce, odpočinek a terapie odpovídají aktuálním možnostem žáků. Učitelé sledují pokroky a rodiny se podílejí na plánech. Více odborníků společně podporuje osobní rozvoj žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Každý žák je vzděláván podle individuálního výchovně vzdělávacího plánu"
„odborný a citlivý přístup pedagogů, kterým získávají důvěru žáků."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola Zahrádka je speciální škola pro žáky s těžkým kombinovaným postižením a poruchami autistického spektra. Vzdělávání probíhá podle individuálních plánů a využívá bohatou nabídku terapií, jako jsou bazální stimulace, canisterapie, snoezelen, muzikoterapie či zraková edukace. Cílem školy je rozvoj elementárních dovedností, komunikačních schopností a sociální integrace žáků.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
U zásobní zahrady 2445/8130 00 Praha
Praha 3, Hlavní město Praha
Doprava
- tramvaj 7 Kotlářka - Lehovec
- tramvaj 9 Sídliště Řepy - Spojovací
- tramvaj 10 Sídliště Řepy - Sídliště Ďáblice
- tramvaj 11 Spojovací - Spořilov
- tramvaj 95 Vozovna Kobylisy - Ústřední dílny Dopravního podniku
- tramvaj 98 Sídliště Řepy - Spojovací
- 133 Florenc - Sídliště Malešice
- 908 Šmukýřka - Klánovice
- a dalších 1
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Dagmar Rosecká
Technické detaily
- IZO
- 110035577
- RED IZO
- 600020851
- IČO
- 70845883
- Kód typu
- B00
Aktuality
Na základě rozhodnutí MŠMT se termín pro vydání vysvědčení za 2. pololetí posouvá na pátek 26. června 2026. Hlavní prázdniny začínají 27. 6. 2026.
Informace týkající se zápisů do školy pro rok 2026.
Harmonogram a organizace výuky pro školní rok 2025/2026.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →