Přeskočit na obsah

FOSTRA Elementary School

Roháčova, Praha

Základní škola Soukromá
Shrnutí inspekce ČŠI Pozitivní zjištění
Počet žáků
23
Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
23 žáků

Inspekce (letos)

Zavolat

Pro koho je škola

  • Pro rodiče hledající projektovou výuku, spolupráci v malých skupinách a praktické učení.
  • Pro rodiny, které chtějí každodenní využívání angličtiny napříč předměty.

Na co si dát pozor

  • V některých hodinách se žáci méně zapojují, když úkoly neodpovídají jejich tempu.
  • Učitelé ne vždy shrnují učení ani nedávají konkrétní rady k dalšímu zlepšení.

Prostředí a kvalita

Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 5. 2026

Inspekce hodnotila: Školní vzdělávání Školní družina

Škola propojuje projekty, skupinovou práci a angličtinu napříč výukou. Žáci zkoumají témata, spolupracují a hledají souvislosti. Učitelé vytvářejí vstřícné prostředí a posilují sounáležitost. Některé hodiny ale nezapojují všechny žáky stejně. Škola potřebuje lépe přizpůsobovat úkoly a častěji dávat konkrétní rady.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly žákům s různým pracovním tempem.
  • Zjistěte, jak často žáci dostávají konkrétní rady a hodnotí vlastní učení.
  • Navštivte školu a sledujte, jak angličtina vstupuje do běžných hodin.

Kvalita výuky

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé propojují projekty, skupinovou práci a praktické úlohy. Žáci zkoumají témata, spolupracují a využívají poznatky v situacích. Angličtina přirozeně vstupuje také do dalších předmětů. Někteří žáci však zůstávají méně aktivní, když úkoly neodpovídají jejich tempu. Ne vždy výuka končí shrnutím nebo konkrétní radou.

Zobrazit citace ze zprávy

„Žáci byli vedeni k porozumění učivu, jeho praktickému využívání a rozvoji komunikačních dovedností."

„Tento přístup podporoval rozvoj receptivních i základních produktivních jazykových dovedností a posiloval přirozený vztah žáků k cizímu jazyku."

Vedení školy

Standardní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitel vede školu přímo a pravidelně probírá výuku s učiteli. Porady pomáhají sdílet informace a sladit každodenní práci. Ředitel sleduje výuku a podle zjištění přijímá opatření. Zatím ale není jasné, co tyto kroky konkrétně změnily pro žáky. S růstem školy bude potřeba rozdělit část řídicích úkolů.

Zobrazit citace ze zprávy

„Součástí systému řízení jsou pravidelné provozní porady zaměřené na koordinaci činnosti školy, sdílení informací o průběhu vzdělávání a projednávání organizačních a pedagogických záležitostí."

„Nastavený způsob řízení umožňuje operativní řešení pedagogických, výchovných i organizačních záležitostí."

Školní klima

Velmi pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Žáci se učí ve vstřícném prostředí, kde učitelé podporují otevřenou komunikaci. Pravidelné komunitní kruhy pomáhají rozvíjet sociální dovednosti a posilují sounáležitost. Škola také cíleně pomáhá žákům zvyknout si na nový režim. Tyto prvky se objevují opakovaně a vytvářejí pevný základ dobrých vztahů.

Zobrazit citace ze zprávy

„Sledovaná výuka probíhala v podnětném, vstřícném a respektujícím prostředí podporujícím otevřenou komunikaci a aktivní zapojení žáků do vzdělávání."

„pravidelně realizované komunitní kruhy, které přispívají k rozvoji sociálních a komunikačních dovedností žáků a posilují jejich sounáležitost se školním kolektivem"

Podpora žáků

Standardní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Slovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.

Zázemí a vybavení

Škola sdílí budovu s gymnáziem a používá některé odborné učebny, další prostory a venkovní sportoviště. Učitelé používají didaktické pomůcky a digitální technologie; tělocvik probíhá v TJ Sokol.

Silné stránky

  • • Komunitní kruhy rozvíjejí sociální dovednosti žáků a posilují jejich sounáležitost se školou.
  • • Projektová výuka pomáhá žákům chápat souvislosti mezi různými tématy.
  • • Adaptační aktivity pomáhají žákům zvyknout si na školní prostředí.

Oblasti ke zlepšení

  • • Někteří žáci méně pracují, když učitelé nepřizpůsobí úkoly jejich tempu.
  • • Žáci ne vždy dostávají konkrétní rady ani čas zhodnotit vlastní učení.

Unikátní vlastnosti

  • Angličtina se používá napříč předměty jako běžný komunikační jazyk.
  • Škola spolupracuje s partnerskou školou v Lucembursku na badatelských aktivitách.
Žáci pracují v menších skupinách, zkoumají otázky, řeší úlohy a propojují témata. Učitelé vedou projekty, podporují samostatné vyvozování souvislostí a společnou reflexi. Škola propojuje angličtinu s učením v dalších předmětech.

Jak tu pomáhají

Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 5. 2026

Učitelé průběžně sledují, jak žáci postupují, a ve třídě často pracují dva učitelé. Menší skupiny dávají prostor individuální pomoci a průběžným radám. Ředitel řeší vzdělávací i výchovné obtíže a podle potřeby přizývá odborníky. Škola ale zatím neuvádí konkrétní příběh ani jasný výsledek této pomoci.

Zobrazit citace ze zprávy

„Nízký počet žáků ve třídě a organizace výuky za účasti dvou pedagogů vytvářejí příznivé podmínky pro průběžné sledování vzdělávacího pokroku žáků"

„Nastavený systém umožňuje operativní řešení vzdělávacích a výchovných obtíží žáků"

Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026

0
asistentů na 100 žáků
0
úvazků psychologů
0,1
úvazku speciálního pedagoga
↓ pod průměrem ZŠ

Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.

Zápis a družina

Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.

Podle statistik MŠMT

Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

100 %
zapsaných z přihlášených
(38 z 38)
0 %
odkladů školní docházky
(0 z 38)
21,1 %
přihlášených po odkladu
(8 z 38)

Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025

23
průměr celkem
průměr ZŠ: 17,5
23
průměr 1. stupně
průměr ZŠ: 17,6
7
žáků na učitele
průměr ZŠ: 10

Kontakt a doprava

Poloha školy

Načítám mapu…

Adresa

Roháčova 1148/63
130 00 Praha
Praha 3, Hlavní město Praha

Doprava

Zastávka Praha, Černínova, 128 m
  • 133 Florenc - Sídliště Malešice
  • 136 Sídliště Čakovice - Jižní Město
  • 207 Staroměstská - Ohrada
  • 908 Šmukýřka - Klánovice
  • 909 Suchdol - Sídliště Rohožník
  • 913 Dolní Chabry - Točná
  • 914 Smíchovské nádraží - Vinoř

Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.

Kontakt

721 460 634 praha.elementary@gmail.com

Ředitel/ka

PhDr. Jan Voda, Ph.D.

Technické detaily
IZO
181145138
RED IZO
691018111
IČO
24271365
Kód typu
B00

Nahlásit chybu v údajích

Podrobnosti

Statistiky, počet žáků v čase, historie inspekcí a metodika

Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti

Metodologie

Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).

Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):

  • Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
  • Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
  • Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
  • Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče

Analytický přístup:

  • Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
  • Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
  • Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně

Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.

ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.

Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.

Celá metodologie →

Školy v okolí

Seznam škol podle vzdálenosti od této školy Všechny školy – obvod Praha 3

Porovnání

Porovnat