Dětský domov, Základní škola, Školní jídelna a Školní družina
Školní, Volyně Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro žáky, kterým vyhovují přizpůsobené úkoly, podpora asistentek a klidné vztahy.
- Pro rodiny hledající školu, která propojuje učení s praktickými zkušenostmi.
Na co si dát pozor
- Žáci zatím málo využívají digitální pomůcky a jen někdy hodnotí vlastní práci.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 27. 4. 2026
Žáci se v hodinách aktivně zapojují, sdílejí názory a nebojí se chybovat. Učitelé přizpůsobují práci jejich možnostem a propojují učení s praxí. Asistentky pomáhají při výuce a dobré vztahy podporují příjemné prostředí. Škola ale žáky zatím málo zapojuje do práce s digitálními pomůckami. Žáci také hodnotí svou práci jen někdy.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak žáci pracují s digitálními pomůckami a hodnotí vlastní práci.
- Ověřte si, jak učitelé propojují výuku s praktickými zkušenostmi žáků.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají společnou práci, rozhovor i samostatné úkoly. Požadavky přizpůsobují možnostem žáků a podporují jejich zapojení. Žáci se zajímají, aktivně pracují a nebojí se vyjádřit názor. Praktické zkušenosti jim pomáhají lépe chápat učivo. Žáci zatím málo pracují s digitálními nástroji. Sami sebe hodnotí jen v části hodin.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žáci se do výuky zapojovali se zájmem, byli aktivní, nebáli se vyjadřovat vlastní názory ani chybovat."
„Účelné propojování učiva s praktickými zkušenostmi žáků zvyšovalo srozumitelnost výuky a podporovalo porozumění učivu v širších souvislostech."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka po nástupu rozdělila odpovědnosti a vedení jedná plánovitě. Každodenní spolupráce vedení a zaměstnanců zlepšuje společné působení na žáky. Škola tak těží z jasnější domluvy a sladěného přístupu dospělých. Vedení ale nekontroluje všechny části školy stejně. Proto jeho kroky nemusí všude zabírat stejně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nově nastavená efektivní komunikace a každodenní úzká týmová spolupráce na úrovni vedení i zaměstnanců má pozitivní dopad na kvalitu výchovně-vzdělávací činnosti"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníVe třídách žáci spolupracují a učitelé s asistentkami podporují dobré vztahy. Žáci se nebojí mluvit a chybovat, což ukazuje na přívětivé prostředí. Knihovna o polední pauze pomáhá předcházet nežádoucímu chování. Pochvaly a pozitivní přístup podporují příznivý vztah žáků ke škole. Škola tak vytváří více konkrétních opor pro bezpečné soužití.
Zobrazit citace ze zprávy
„Využívání knihovny během polední přestávky přispívá k prevenci nežádoucího chování žáků."
„Podporou pozitivních vztahů mezi žáky je pedagogy rozvíjena vzájemná spolupráce a tolerance a tím významně posilován sociální a osobnostní rozvoj."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola využívá virtuální brýle, notebooky a tablety. Má školní knihovnu a relaxační místnost.
Silné stránky
- • Pozitivní vztahy mezi žáky posilují spolupráci, toleranci a osobnostní rozvoj.
- • Učitelé propojují učivo s praktickými zkušenostmi, takže žáci lépe chápou souvislosti.
Oblasti ke zlepšení
- • Žáci při hodinách málo pracují s digitálními nástroji, což omezuje jejich zkušenosti.
Unikátní vlastnosti
- Základní škola funguje v jednom zařízení s dětským domovem, školní jídelnou a družinou.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 27. 4. 2026
Škola přizpůsobuje požadavky možnostem žáků a nabízí cílenou pomoc. Asistentky pracují s učiteli během hodin, což podporuje průběh výuky. Škola spolupracuje také s výchovnou poradkyní a metodičkou prevence. Učitelé zohledňují potřeby žáků, což jim pomáhá zvládat školní práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„samostatnou prací žáků a cílenou individuální podporou."
„se pozitivně odráží v komplexní podpoře žáků."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Vzdělávání žáků se zdravotním postižením (mentální, smyslové, tělesné) a poruchami chování v málotřídním systému, podpora asistentů pedagoga a logopedického asistenta, spolupráce s SPC a PPP.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Tato instituce ve Volyni spojuje dětský domov se základní školou a klade velký důraz na rozvoj talentu dětí prostřednictvím sportovních a volnočasových aktivit. Škola se profiluje úspěchy ve fotbale (DD Cup) a vedením výtvarného kroužku, jehož členové se pravidelně účastní tematických soutěží. Výchovný přístup je založen na podpoře týmového ducha, přátelství a aktivní reprezentaci školy.
Zápis a družina
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Podle statistik MŠMT
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Školní 319387 01 Volyně
Strakonice, Jihočeský kraj
Doprava
- 709 Strakonice-Hoštice-Volyně-Litochovice-Předslavice
- 719 Volyně-Vacovice-Čestice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Bc. Tereza Mačurová Mojdlová, DiS.
Technické detaily
- IZO
- 110400551
- RED IZO
- 610400533
- IČO
- 60650737
- Kód typu
- B00
Aktuality
Žáci dětského domova úspěšně obhájili prvenství ve fotbalovém turnaji DD Cup pod záštitou české fotbalové reprezentace.
Děti z výtvarného kroužku získaly několik předních ocenění (dvě první, dvě druhá a dvě třetí místa) v okresním kole soutěže ve Strakonicích.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →