Soukromá Základní škola a Mateřská škola B-English
Tři Vršky, Králův Dvůr
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají laskavý přístup, každodenní hru, pohyb a prostor pro spolupráci dětí.
Na co si dát pozor
- Činnosti ne vždy plynule navazují a často nezohledňují rozdílné tempo dětí.
- Poznatky o vývoji dětí ne vždy vedou k cílené podpoře.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 3. 2026
Učitelky vytvářejí laskavé prostředí a děti se zapojují do nabízených činností. Témata vycházejí z dětských zážitků a podporují jejich zájem. Hra, pohyb a klidný odpočinek patří k běžnému dni. Děti spolupracují a učitelky respektují jejich potřeby. Nabídka ale často nerozlišuje tempo dětí. Učitelky také ne vždy plánují pomoc podle zjištěných potřeb dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti tempu a potřebám různých dětí.
- Zjistěte, jak děti samy vybírají hračky a knihy ve třídě starších dětí.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky propojují činnosti s dětskými zážitky, kladou otázky a podporují zapojení. Tato témata dětem zvyšují zájem a chuť pracovat. Děti hrají hry, pohybují se a odpočívají podle svých potřeb. Nabídka však často málo zohledňuje různá tempa a potřeby. Učitelky také neříkají vždy všem dětem, co se jim daří.
Zobrazit citace ze zprávy
„což přispívalo k jejich motivaci a zájmu o činnosti."
„převládal spíše jednotný frontální přístup."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka se svou zástupkyní sleduje také práci v mateřské škole. Zjištění probírá s učitelkami a škola pak přijímá opatření. Škola spojuje tato opatření se zlepšením vzdělávání. Konkrétní příklad změny v mateřské škole ale chybí. Vedení tak působí funkčně, bez jasně doloženého většího dopadu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hospitační činnost v MŠ, ZŠ a družině provádí ředitelka spolu se svou zástupkyní"
„přijatá opatření se účinně promítají do zkvalitňování výuky."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti tráví den ve vstřícné a příjemné atmosféře. Učitelky jednají laskavě, naslouchají dětem a dávají prostor jejich vyjádření. Děti spolupracují, dodržují pravidla a zapojují se do činností. To ukazuje bezpečné vztahy a důvěru. Konkrétní příklad, jak činnost školy zlepšila vztahy, ale chybí.
Zobrazit citace ze zprávy
„čímž správně podpořily bezpečné a stabilní prostředí založené na vzájemné důvěře"
„Děti byly vedeny k samostatnosti při sebeobsluze, dodržování pravidel i vzájemné spolupráci."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
MŠ má upravené třídy s učebními pomůckami, herními prvky a dřevěnou terasou. Menší zahrada doplňuje prostory; část hraček a knih není dětem dostupná. Prostor k jídlu má nábytek neodpovídající rozměrům dětí.
Silné stránky
- • Témata vycházejí z dětských zážitků a podporují motivaci i zájem o činnosti.
- • Učitelky vytvářejí bezpečné prostředí založené na důvěře a dávají dětem prostor mluvit.
- • Učitelky respektují rozdílnou potřebu spánku a nabízejí klidné činnosti mimo lůžko.
Oblasti ke zlepšení
- • Činnosti někdy plynou neplynule a učitelky málo přizpůsobují nabídku tempu dětí.
- • Poznatky o vývoji dětí se ne vždy promítají do konkrétní další podpory.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 3. 2026
Učitelky zohledňují věk a některé individuální potřeby dětí. Děti s jiným mateřským jazykem i nejmladší děti dostávají individuální přístup. Děti s menší potřebou spánku mohou dělat klidné činnosti mimo lůžko. Poznatky o dětech ale ne vždy vedou k cílené další podpoře.
Zobrazit citace ze zprávy
„uplatňování individuálního přístupu k dětem"
„těm s nižší potřebou spánku byly nabízeny klidové činnosti mimo lůžko."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Soukromá mateřská a základní škola s rodinnou atmosférou založenou na vzájemném respektu a důvěře. Hlavním pilířem je intenzivní výuka angličtiny, která v mateřské škole probíhá denně a na základní škole tvoří 30 % výuky, přičemž škola klade důraz na rozvoj samostatnosti a zážitkové učení skrze projekty a výlety.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 37 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Tři Vršky 532267 01 Králův Dvůr
Beroun, Středočeský kraj
Doprava
- 384 Králův Dvůr - Králův Dvůr,Levín - Zdice
- 637 Kublov - Beroun - Řevnice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Sylvia Jančiová
Technické detaily
- IZO
- 181042711
- RED IZO
- 691004706
- IČO
- 24255378
- Kód typu
- A00
Aktuality
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →