Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 1. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Mateřská škola Zápy nabízí hry podle zájmů dětí, pohyb a pobyt venku. Učitelky také pracují s pohádkami a přizpůsobují činnosti věku i schopnostem. Děti volně používají hračky a pomůcky. Učitelky sledují pokroky jednotlivých dětí a dobře podporují děti mladší tří let. Děti ale dostávají málo příležitostí hodnotit vlastní práci i práci kamarádů.
Pro koho je škola
- Rodinám, které hledají školku s hrami podle zájmů, pohybem a pobytem venku.
- Rodičům dětí mladších tří let, kteří hledají podporu při vzdělávání.
Na co si dát pozor
- Děti dostávají málo příležitostí hodnotit vlastní práci a práci kamarádů.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky dávají dětem prostor mluvit o tom, co se jim daří.
- Zeptejte se, jak učitelky sdílejí s rodiči pokroky a další cíle dítěte.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky navazují na zájmy dětí a propojují hry s řízenými činnostmi. Pohádková motivace zvyšuje zájem; některé děti pak přenášejí téma do vlastní hry. Učitelky přizpůsobují náročnost věku a schopnostem. Děti si samostatně vybírají hry, mají pohyb i odpočinek podle potřeb. Prostor hodnotit vlastní práci i práci kamarádů ale dostávají málo.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti měly dostatek časového prostoru rozvíjet vzájemné vztahy, hry vycházely zpravidla z jejich zájmů, aktuálních potřeb a schopností."
„Tato motivace se promítala ve všech řízených činnostech a zvyšovala zájem dětí o aktivity."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka pravidelně sleduje, co ve škole funguje, a podle zjištění upravuje práci. Škola odstranila nedostatky z předchozího období. Ředitelka podporuje další vzdělávání učitelek a rozvoj jejich dovedností. Školní asistentka účinně pomáhá dětem mladším tří let. Ředitelčino jednání podporuje dobré vztahy dětí, rodin a zaměstnanců.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka školy (dále „ředitelka“) uplatňuje účelný systém plánování, organizace i hodnocení činnosti školy."
„Svým jednáním a vystupováním pozitivně ovlivňuje klima školy a prosociální vztahy mezi všemi aktéry předškolního vzdělávání"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníVztahy mezi dětmi a dospělými působí vstřícně a otevřeně. Ředitelka svým jednáním podporuje dobré vztahy mezi dětmi, rodinami a zaměstnanci. Učitelky cíleně posilují přátelské vztahy ve třídě. Škola pořádá společné akce pro děti a rodiče. Děti poznávají pravidla bezpečného chování při různých činnostech.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vstřícné sociální prostředí pro vzdělávání, otevřená komunikace dospělých s dětmi příznivě ovlivňuje kvalitu vzdělávání."
„Svým jednáním a vystupováním pozitivně ovlivňuje klima školy a prosociální vztahy mezi všemi aktéry předškolního vzdělávání"
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v budově bývalé základní školy. Má dvě třídy, zahradu a blízké přírodní prostředí. Třídy mají interaktivní tabule a dataprojektory; hračky zůstávají dětem volně přístupné.
Silné stránky
- • Děti si hrají podle vlastních zájmů a učitelky přizpůsobují činnosti jejich věku i možnostem.
- • Pohádkové téma děti zaujme natolik, že si ho některé přenesou do vlastní hry.
- • Zajímavé pohybové úkoly rozvíjejí zdatnost dětí, aniž by vnímaly zvýšenou zátěž.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti mají málo příležitostí hodnotit vlastní práci a práci kamarádů.
Unikátní vlastnosti
- Vycházky do přírody zahrnují přímé pozorování přírodních jevů.
- Škola nabízí odpolední kroužek angličtiny vedený lektorem.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 1. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky sledují pokroky každého dítěte a zapisují cíle další pomoci. Asistentka účinně pomáhá dětem mladším tří let. Cvičení pro rozvoj řeči pomáhají snižovat řečové obtíže. Učitelky přizpůsobují činnosti věku a možnostem dětí. Starší děti dostávají úkoly podle svých schopností. Škola tak reaguje na potřeby jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Tato zaměstnankyně zároveň vykonává funkci školní asistentky a účinně zajišťuje podporu vzdělávání dětí mladších tří let."
„logopedické prevence (snížení řečových vad u dětí)"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 23 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
250 61 ZápyPraha-východ, Středočeský kraj
Doprava
- autobus Praha,Letňany - Brandýs nad Labem-Stará Boleslav - Kostelec nad Labem
- autobus Praha,Černý Most - Brandýs nad Labem-Stará Boleslav/Horoušany,Horoušánky
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Božena Tomanová
Technické detaily
- IZO
- 113800819
- RED IZO
- 613800800
- IČO
- 75032872
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →