1. mateřská škola Březnice
9. května, Březnice Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 4. 2016
Inspekční zpráva z roku 2016 (před 10 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti si vybírají hry, zkoumají přírodu a s chutí se zapojují do činností. Samy zvládají stolování a starší pomáhají mladším. Učitelky citlivě podporují nejmladší děti a děti s obtížemi. Při společných činnostech děti méně sdílejí zážitky. Nabídka spontánních her a společných činností někdy nesleduje stejné téma.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají přírodu, pohyb a podporu dětské samostatnosti.
Na co si dát pozor
- Nabídka spontánních her a společných činností někdy nesleduje stejné téma.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak děti během dne dostávají prostor vyprávět o svých zkušenostech.
- Zjistěte, jak učitelky sledují pokroky vašeho dítěte a kdy doporučují další pomoc.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají výtvarné činnosti, hry, pokusy i pohyb. Děti si při hrách volí činnost podle zájmu a s nadšením se zapojují. Skupiny dostávají úkoly přiměřené věku. Přírodní témata děti zaujala a podnítila zájem o další poznatky. Některé činnosti ale dětem nechávají málo prostoru k vyprávění.
Zobrazit citace ze zprávy
„Různorodé činnosti, účinná motivace a průběžné pozitivní oceňování děti aktivizovaly, s nadšením se účastnily všech činností."
„projevují zájem o nové informace a pokusy."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka s učitelkami pravidelně probírá dění ve škole. Společně sledují zadané úkoly a plánují další kroky. Učitelky si předávají nové poznatky a využívají je při práci s dětmi. Rodiče se zapojují do chodu školy i společných aktivit. Vedení tak podporuje spolupráci mezi zaměstnanci a rodiči.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky si vzájemně předávají informace z absolvovaných seminářů a novinky následně přenášejí do praxe."
„Na chodu MŠ participují učitelky i rodičovské sdružení Unie rodičů, se kterou škola úzce spolupracuje."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti dodržují společná pravidla, komunikují bez konfliktů a starší pomáhají mladším. Učitelky vedou děti k respektu a vzájemné pomoci. Zaměstnanci vytvářejí prostředí důvěry a bezpečí. Společná odpoledne a slavnosti rozvíjejí vztahy s rodiči. Děti dodržují pravidla společného soužití.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti dodržovaly pravidla vzájemných vztahů, probíhala bezkonfliktní komunikace. Starší děti pomáhaly mladším."
„Škola díky všem zaměstnancům vytvořila pro vzdělávání prostředí vzájemné důvěry a bezpečí."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě třídy a zahradu s herními prvky, sportovním vybavením, záhonky a domky pro hmyz. Ve třídách mají děti volně dostupné hračky a pomůcky; škola další vybavení postupně obnovuje.
Silné stránky
- • Děti samy připravují a uklízejí po jídle; nejmladší dostávají přiměřenou pomoc.
- • Děti se při přírodních tématech zajímají o nové informace a pokusy.
- • Děti dodržují domluvená pravidla, komunikují bez konfliktů a starší pomáhají mladším.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti mají při společných činnostech méně prostoru vyprávět a sdílet své zkušenosti.
Unikátní vlastnosti
- Přírodní zahrada propojuje pohyb s poznáváním přírody; škola pořádá také plavecký a bruslařský výcvik.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 4. 2016
Inspekční zpráva z roku 2016 (před 10 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky sledují pokroky dětí a při obtížích stanovují další kroky. Nejmladší a citlivější děti dostávají vstřícnou podporu. Škola doporučuje rodičům odborníky, když děti potřebují další pomoc. Učitelka také vede krátká jazyková cvičení. Není však jasné, jakou změnu tato pomoc dětem přinesla.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zavedené hodnoticí listy vypovídají o pokrocích dětí a v případě potřeby jsou stanovovány záměry vedoucí k vyrovnávání jejich obtíží."
„Pedagogické pracovnice v průběhu vzdělávání uplatňovaly vstřícný individuální přístup, zejména k dětem nejmladším a citlivějším."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Třítřídní mateřská škola v Březnici s heterogenním složením kolektivů se zaměřuje na všestranný rozvoj dětí prostřednictvím hry, pohybu, hudby a dramatizace. Škola sídlí v modernizované budově s rozlehlou přírodní zahradou a klade důraz na individuální přístup k dětem a úzkou spolupráci s rodiči. Nabízí vzdělávání pro děti od 2 do 6 let a děti s odkladem školní docházky.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu a školné. Ověřte je přímo u školy.
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 28 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 92,9 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
9. května 510262 72 Březnice
Příbram, Středočeský kraj
Doprava
- autobus Strakonice - Blatná - Příbram
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Karolína Telecká, DiS.
Technické detaily
- IZO
- 114000069
- RED IZO
- 600053717
- IČO
- 75034778
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →