Mateřská škola Drahlín
Drahlín
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající malou školku s klidným prostředím, přírodou a podporou samostatnosti.
- Pro děti, kterým vyhovuje volná hra, pohyb, tvoření a možnost volby.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 5. 2023
Malá mateřská škola pracuje ve dvou věkově rozdělených třídách. Děti si hrají, tvoří, zkoumají přírodu a samy rozhodují. Učitelky reagují na jejich potřeby a podporují spolupráci. Pozorování a dětská portfolia pomáhají plánovat činnosti podle potřeb. Společné plánování pomáhá oběma třídám držet podobný přístup. Vedení však nedává konkrétní doporučení po návštěvách hodin.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají dětská portfolia při plánování činností.
- Navštivte školu a sledujte, zda děti najdou čas na hru, pohyb i pobyt venku.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky střídají volnou hru, pohyb, příběhy, pokusy i tvoření. Děti spolupracují, samostatně řeší situace a vybírají si činnosti. Učitelky reagují na jejich nápady a potřeby. Děti také hodnotí vlastní práci a samy mažou svačiny. Každodenní praxe působí promyšleně a opakovaně dobře funguje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti dokázaly rozvíjet různé druhy her, spolupracovaly a bezkonfliktně řešily vzniklé situace."
„Pedagogové dokázali uplatňovat situační a prožitkové učení, reagovali na projevy a náměty jednotlivých dětí."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka s učitelkami pravidelně probírá plány a návrhy na poradách. Týdenní plánování pomáhá sjednotit práci obou tříd a zlepšovat činnosti. Učitelky využívají v praxi poznatky z dalšího vzdělávání. Závěry z návštěv hodin ale nepřinášejí konkrétní doporučení, takže tato část vedení působí slaběji.
Zobrazit citace ze zprávy
„Na pravidelně týdně organizovaných pedagogických radách jsou hodnoceny a prodiskutovány plány aktivit společně pro obě třídy a také návrhy ke zlepšování výchovně vzdělávacích činností."
„závěry z hospitací nejsou konkrétně stanoveny jako podklad pro další práci."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky i ostatní zaměstnanci mluví s dětmi vstřícně a partnersky. Děti spolupracují, tolerují se a samostatně řeší vzniklé situace. Ranní kruh a opakující se rituál pomáhají zklidnit atmosféru. Klidná komunikace podporuje jejich ohleduplné vztahy. Škola navíc pravidelně dává dětem prostor vyjádřit se.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vstřícná a partnerská komunikace s dětmi a respektování jejich osobnosti vedou k rozvoji sociálních kompetencí a mezilidských vazeb v rodinném prostředí malé školy."
„Třídní ranní komunitní kruh a opakující se rituál, vycházející z principů waldorfské pedagogiky, přispíval ke zklidnění atmosféry a nenásilnému přechodu k dalším aktivitám."
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí ve starší budově se dvěma třídami. Má školní zahradu, nábytek, hračky, stavebnice, keramickou pec, digitální a robotické pomůcky i vyvýšené záhony.
Silné stránky
- • Hry, tvoření a samostatné rozhodování pomáhají dětem spolupracovat a řešit situace bez sporů.
- • Vstřícný partnerský přístup dospělých pomáhá dětem rozvíjet sociální dovednosti a ohleduplné vztahy.
- • Učitelky přizpůsobují činnosti dětem a využívají jejich práce k plánování dalšího rozvoje.
Unikátní vlastnosti
- Škola propojuje péči o přírodu s vybranými prvky waldorfského přístupu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 5. 2023
Učitelky sledují pokrok dětí a ukládají práce do jejich portfolií. Tyto poznatky používají při plánování činností podle potřeb jednotlivých dětí. Odpoledne nabízejí další možnosti rozvoje a dětem, které méně potřebují spát, připravují klidný program. Škola tak upravuje nabídku podle různých potřeb dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Využívání výsledků pedagogické diagnostiky a dětských portfolií při plánování vzdělávání i při činnostech vede k posunu dětí v oblastech s potřebou jejich zlepšení."
„Pro děti s kratší potřebou spánku byl připraven náhradní klidový program."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola Drahlín je rodinné předškolní zařízení s tradicí od roku 1939, které se zaměřuje na přírodu, tradice a multisenzoriální učení s využitím prvků waldorfské pedagogiky. Škola s kapacitou 25 dětí klade důraz na samostatnost a rozvoj pohybových aktivit ve vlastní zahradě v přírodním stylu, kde se děti podílejí i na pěstování a sklizni plodin.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 28 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 70 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
261 01 DrahlínPříbram, Středočeský kraj
Doprava
- 504 Příbram - Sádek - Hluboš
- 512 Příbram - Obecnice - Sádek
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Bc. Dana Chvojková
Technické detaily
- IZO
- 114000221
- RED IZO
- 600054331
- IČO
- 75034841
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →