Masarykova základní škola a mateřská škola Obecnice
Obecnice Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají vstřícné vztahy, ranní volnou hru a pohybové aktivity.
Na co si dát pozor
- Odpolední odpočinek někdy spojuje obě třídy; některé děti nemohou klidně odpočívat mimo lůžko.
- Řízené činnosti dávají dětem málo prostoru pro volbu, vlastní nápady a různé úrovně úkolů.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 1. 11. 2023
Děti mají při ranních hrách možnost volby, učitelky podporují přátelské vztahy. V řízených činnostech ale učitelky často určují postup. Děti mají málo prostoru pro vlastní nápady. Odpočinek po obědě někdy probíhá ve spojených třídách. Škola také nedostatečně plánuje individuální pomoc dětem.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak děti mohou při řízených činnostech vybírat úkoly, materiály a vlastní postup.
- Ověřte si, jak škola upravuje odpolední odpočinek pro děti, které neusínají.
- Zeptejte se, jak učitelky poznají potřeby dítěte a ověřují, zda mu zvolená pomoc prospívá.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiDěti si ráno mohou vybírat hry. Řízené činnosti ale vedou hlavně učitelky. Nabídka málo podporuje vlastní nápady a volbu. Některé děti také čekají bez činnosti. Škola navíc nepřizpůsobuje nabídku potřebám jednotlivých dětí. Tyto opakované slabiny omezují samostatnost a zapojení dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vhodné příležitosti pro vlastní rozhodování dětí, spolupráci a uplatnění vlastních nápadů nebyly účelně využity"
„aktivní jen část dětí a ostatní neúčelně čekaly u stolečku"
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiVedení školy neodstranilo dlouhodobé nedostatky v odpočinku po obědě. Děti z obou tříd se spojují, přestože mají podle rozpisu dvě učitelky. Některé děti tak nemají možnost věnovat se klidovým hrám mimo lůžko. Kontrola nepřináší konkrétní změny. Tento problém přetrvává navzdory dřívějšímu upozornění.
Zobrazit citace ze zprávy
„Od předchozí inspekční činnosti však nebyla přijata opatření ke zlepšení organizace odpolední relaxace dětí po obědě."
„Tato skutečnost se projevuje velmi nízkou účinností kontrolního systému a přetrvává od předchozí inspekční činnosti."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti se setkávají s partnerským přístupem a vzájemným respektem. Škola vytváří podmínky pro bezpečí. Děti seznamuje s pravidly ochrany zdraví. Škola ale neukazuje konkrétní situaci se změnou vztahů. Nepopisuje ani konkrétní úspěšné řešení problémů mezi dětmi. Atmosféra tak zůstává doložená hlavně obecným popisem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Předškolní vzdělávání probíhá v prostředím podporujícím prosociální chování založeném na partnerských vztazích a vzájemném respektu všech zúčastněných."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
V MŠ se zlepšilo vybavení digitální technikou. Škola postupně obměňuje a doplňuje pomůcky a hračky.
Silné stránky
- • Děti se k sobě chovají s respektem a učitelky vytvářejí vstřícné prostředí.
- • Při ranním scházení si děti vybírají samostatné hry nebo hry s kamarády.
- • Pohyb a pobyt venku dávají dětem dost příležitostí ke hrám.
Oblasti ke zlepšení
- • Řízené činnosti dávají dětem málo možností rozhodovat, spolupracovat a přinášet vlastní nápady.
- • Odpolední odpočinek někdy spojuje obě třídy; některé děti nemohou klidně odpočívat mimo lůžko.
- • Škola neurčuje konkrétní pomoc podle zaznamenaných potřeb jednotlivých dětí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 1. 11. 2023
Učitelky zaznamenávají vývoj dětí, ale záznamy neukazují jasně potřebné kroky. Plány podpory dětí s odkladem nejsou propojené s ostatními záznamy. Škola proto nemůže dobře ověřit, zda její pomoc dětem funguje. Podpora potřeb jednotlivých dětí tak zůstává nedostatečně cílená. To omezuje možnost navázat pomoc na potřeby konkrétního dítěte.
Zobrazit citace ze zprávy
„Chybí v nich také bližší specifikace vzdělávacích potřeb dítěte a stanovení konkrétních opatření k jeho cílené podpoře"
„Pro děti s OPŠD je zpracován plán k jejich individuální podpoře v listinné podobě a není s dalšími záznamy účinně propojen."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 37 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
262 21 ObecnicePříbram, Středočeský kraj
Doprava
- 504 Příbram - Sádek - Hluboš
- 512 Příbram - Obecnice - Sádek
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jiří Kadlec
Technické detaily
- IZO
- 114000603
- RED IZO
- 600054527
- IČO
- 42727511
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →