Mateřská škola pod Svatou Horou
náměstí Dr. Josefa Theurera, Příbram
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají vstřícný přístup, volnou hru a pravidelný pohyb.
- Pro rodiče, kterým záleží na samostatné volbě činností a odpočinku po obědě.
Na co si dát pozor
- Učitelky málo přizpůsobují činnosti potřebám jednotlivých dětí.
- Aktivity po obědě některým dětem berou odpočinek; dětem, které neusnou, chybí klidná nabídka.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 11. 2023
Ve školce děti zažívají vstřícný přístup a mají prostor pro volnou hru i pohyb. Učitelky nabízejí zajímavé činnosti, ale řízené aktivity většinou vedou společně. Starší děti pak méně samy vybírají. Učitelky málo přizpůsobují činnosti potřebám jednotlivých dětí. Některé aktivity po obědě navíc omezují dětem odpočinek. Rodiny by měly předem zjistit, jak škola odpočinek řeší.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují nabídku dětem, které potřebují jinou podporu.
- Zjistěte, jaké klidné možnosti mají děti po obědě, když neusnou.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky připravují tematické koutky, volnou hru i jednoduchý pokus. Děti dostávají průběžné povzbuzení a ocenění své práce. Řízené činnosti však většinou probíhají společně pro všechny. Starší děti pak méně samy vybírají. Učitelky navíc neplánují učení podle pokroků a potřeb jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Didakticky zacílené řízené aktivity byly organizovány převážně se všemi dětmi současně"
„Učitelky děti vhodně a dostatečně motivovaly, účelně byl využit i jednoduchý pokus a prožitkové učení."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka dlouhodobě vede školku a naplňuje plán hlavně v materiální oblasti. Škola obnovuje pomůcky a rozšířila tým. Některé dřívější nedostatky však přetrvávají. Rada probírá hlavně organizaci, méně to, jak se dětem daří. Vedení neukazuje konkrétní změny, které by zlepšily každodenní učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Reálně stanovené koncepční záměry školy se jí daří naplňovat zejména v materiální oblasti."
„Pedagogická rada projednává především organizační záležitosti i zásadní dokumenty školy, méně se však zabývá výchovně vzdělávacími výsledky dětí."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky přistupují k dětem vstřícně a s respektem. Rituály v komunikačním kruhu dětem dávají jistotu a pomáhají jim začlenit se. Pravidla bezpečnosti odpovídají věku a úrazů je málo. Školka tak nabízí bezpečné a přijímající prostředí. Děti se s důvěrou obracejí na učitelky.
Zobrazit citace ze zprávy
„V rámci komunikačního kruhu jsou pro děti zavedeny rituály, které u nich navozují pocit jistoty, začlenění do kolektivu a podporují rozvoj jejich prosociálního chování."
„Účinnost nastavených pravidel se příznivě odráží v minimální úrazovosti dětí."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Ve třídách mají děti hračky, pomůcky, knihy a materiál pro výtvarnou činnost. Škola doplňuje digitální pomůcky a na zahradě má nové povrchy a herní prvky.
Silné stránky
- • Komunikační kruh pomáhá dětem cítit jistotu, začlenit se a učit se ohleduplnosti.
- • Věkově přiměřená bezpečnostní pravidla souvisejí s nízkým počtem dětských úrazů.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo přizpůsobují učení potřebám dětí, proto jim chybí cílená pomoc.
- • Společné řízené činnosti starším dětem omezují možnost samostatně vybírat nabídku.
- • Aktivity po obědě některým dětem berou možnost potřebného odpočinku na lůžku.
Unikátní vlastnosti
- Starší děti mohou navštěvovat Hravou školičku a keramiku v Točírně.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 11. 2023
Škola pomáhá dětem při nástupu adaptačním programem a rodičům doporučuje odborníky, když je třeba. Nejmladší děti se dobře orientují a důvěřují učitelkám. Učitelky však neplánují činnosti podle potřeb jednotlivých dětí. Chybí také konkrétní cíle pro posílení oslabených oblastí. Tím škola míjí část individuální pomoci.
Zobrazit citace ze zprávy
„V průběhu inspekční činnosti byly i nejmladší děti aktivní, dobře se orientovaly v prostředí školy i v nastaveném režimu dne."
„Chybějící vzdělávací záměry pedagogické diagnostiky nevedou k účinnému cílenému zaměření vzdělávání dětí na základě jejich individuálních potřeb."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 35 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 50 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 60,9 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
náměstí Dr. Josefa Theurera 262261 01 Příbram
Příbram, Středočeský kraj
Doprava
- 502 MHD Příbram 502 Brod,obec - Zdaboř - II. poliklinika - Svatá Hora
- 503 MHD Příbram 503 Svatá Hora - Milínská - Zdaboř - Drkolnov - Březové Hory - Aut.nádr. - Svatá Hora
- 506 MHD Příbram 506 Zavržice - Zdaboř - Fialka - II.poliklinika - Aut.nádr. - Koperníkova - Svatá Hora areál
- 508 MHD Příbram 508 Svatá Hora - Aut.nádr. - Březové Hory - Drkolnov - Zdaboř - Milínská - Svatá Hora
- 510 Příbram - Smolotely
- 517 Dobříš - Příbram
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Soňa Mazurková
Technické detaily
- IZO
- 114000891
- RED IZO
- 600054144
- IČO
- 75033968
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →