Mateřská škola Strakonice, Šumavská 264
Šumavská, Strakonice Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají pestré hry, pohyb, tvoření a cílenou pomoc dětem, které ji potřebují.
Na co si dát pozor
- Ve třídách učitelky zatím málo přizpůsobují zadané úkoly schopnostem jednotlivých dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 28. 3. 2023
Škola nabízí dětem pestré činnosti, pohyb, tvoření a hry podle vlastního výběru. Učitelky podporují zvídavost, řeč i sdílení pocitů. Dětem, které potřebují více pomoci, věnují cílenou pozornost. Vedení posiluje spolupráci zaměstnanců a zlepšuje každodenní práci. Učitelky ale málo přizpůsobují zadané úkoly schopnostem jednotlivých dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky upravují úkoly podle potřeb a schopností jednotlivých dětí.
- Zjistěte, jak děti využívají keramickou dílnu a digitální pomůcky při hrách.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají pohyb, klid, samostatnou práci, skupiny i volnou hru. Přímé zážitky a hry děti aktivně zapojují a podporují jejich rozvoj. Děti si samy vybírají některé hry a po činnostech sdílejí pocity. Učitelky však málo upravují úkoly podle schopností jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízené činnosti byly vhodnou metodou prožitkového učení založeny na přímých zážitcích dětí, účinně je aktivizovaly a podporovaly jejich osobnostní rozvoj."
„Zvídavost, postřeh a manuální dovednosti podněcovaly přirozenou cestou společenské či deskové hry zařazované v průběhu dne dle volby dětí."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka zapojuje zaměstnance do řízení a podporuje jejich spolupráci. Spolupráce zlepšuje práci školy. Vedení průběžně sleduje práci učitelek a účinně reaguje. Učitelky sdílejí zkušenosti a používají nové poznatky při každodenní práci. Vedení tak propojuje společné rozhodování, podporu učitelek a zlepšení běžného fungování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka školy uplatňuje v co největší míře participativní způsob vedení, který zvyšuje aktivní podíl pracovníků školy na řízení a zlepšuje práci školy."
„Získané poznatky jsou efektivně uplatňovány při každodenní praxi, velmi dobře funguje vzájemné sdílení zkušeností mezi pedagogy."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníŠkola aktivně buduje přátelské vztahy s dětmi a rodiči. Díky tomu vytváří bezpečné prostředí. Komunitní kruhy podporují sounáležitost a kamarádské vztahy mezi dětmi. Zaměstnanci spolupracují a udržují dobré vztahy. Škola tak věnuje pozornost bezpečí i vztahům napříč každodenním životem ve škole.
Zobrazit citace ze zprávy
„komunitních kruhů, které přispívají ke vzájemné sounáležitosti a rozvoji kamarádských vztahů."
„Škola aktivním budováním a podporou přátelských vztahů se zákonnými zástupci a dětmi vytváří bezpečné prostředí pro výchovu a vzdělávání."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má pět tříd, keramickou dílnu a členitou školní zahradu. Používá digitální mikroskopy, programovatelné pomůcky, Albi tužky a interaktivní panel.
Silné stránky
- • Hry a přímé zážitky děti zaujmou a podporují jejich osobnostní rozvoj.
- • Ředitelka zapojuje zaměstnance do vedení a podporuje spolupráci, která zlepšuje chod školy.
- • Škola buduje vztahy s dětmi a rodiči, čímž vytváří bezpečné prostředí.
Oblasti ke zlepšení
- • Ve třídách učitelky zatím málo přizpůsobují zadané úkoly schopnostem jednotlivých dětí.
Unikátní vlastnosti
- Keramická dílna nabízí dětem tvoření a seznamování s neobvyklou technikou práce.
- Děti pracují s digitálními mikroskopy, robotickými hračkami a interaktivním panelem.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 28. 3. 2023
Učitelky a asistentky cíleně pomáhají dětem, které potřebují více individuální péče. Jejich přítomnost a pomoc podporují rozvoj těchto dětí. Škola zjišťuje potřeby a s rodiči i odborníky řeší potíže včas. Pomoc tedy zahrnuje každodenní podporu i včasnou reakci na konkrétní obtíže.
Zobrazit citace ze zprávy
„jejich přítomnost a cílená individuální dopomoc umožňovala jejich maximální rozvoj."
„škola identifikuje individuální potřeby dětí a ve spolupráci s rodiči a odborníky zajišťuje včasné řešení zjištěného problému."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 26 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 93,3 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Šumavská 264386 01 Strakonice
Strakonice, Jihočeský kraj
Doprava
- 1 Strakonice,,aut.nádr.-Strakonice,,Sídliště-Strakonice,Starý Dražejov,
- 2 Strakonice,Modlešovice,-Strakonice,,aut.nádr.-Strakonice,,Sídliště-Strakonice,Starý Dražejov
- 4 Strakonice,,aut.nádr.-Strakonice,,Velké nám.-Strakonice,,Raisova-Strakonice,,aut.nádr.
- 5 Strakonice,Modlešovice-Strakonice,,aut.nádr.-Strakonice,,Raisova-Strakonice,,Sídliště-Strakonice,Starý Dražejov
- 81 Strakonice,,aut.nádr.-Strakonice,,Sídliště-Strakonice,Starý Dražejov,
- 82 Strakonice,Modlešovice,-Strakonice,,aut.nádr.-Strakonice,,Sídliště-Strakonice,Starý Dražejov
- 84 Strakonice,,aut.nádr.-Strakonice,,Velké nám.-Strakonice,,Raisova-Strakonice,,aut.nádr.
- 85 Strakonice,Modlešovice-Strakonice,,aut.nádr.-Strakonice,,Raisova-Strakonice,,Sídliště-Strakonice,Starý Dražejov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Veronika Ině
Technické detaily
- IZO
- 114800341
- RED IZO
- 691002355
- IČO
- 72081619
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →