Mateřská škola, Hlinsko, Budovatelů 1229
Budovatelů, Hlinsko Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 5. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti zažívají velmi rozdílné dny podle třídy. Některé si vybírají činnosti a tvoří v příjemné atmosféře, jinde hlavně plní pokyny. Pohyb, hudba a pobyt venku děti baví. Škola ale málo podporuje jejich samostatné rozhodování a učitelky málo využívají poznatky o potřebách jednotlivých dětí.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které oceňují pohyb, hudbu, pobyt venku a tvořivé činnosti.
- Pro rodiče, kteří chtějí zjistit, kolik prostoru děti dostávají k vlastní volbě.
Na co si dát pozor
- Mezi třídami se liší, kolik mohou děti samy vybírat a rozhodovat.
- Učitelky cíleně nezohledňují potřeby všech dětí podle zjištěných pokroků.
Doporučení pro rodiče
- Navštivte školu a zeptejte se, jak děti během dne samy vybírají činnosti.
- Zeptejte se, jak učitelky využívají poznatky o potřebách každého dítěte.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky v části tříd vedou děti podle pevných pokynů a společného tempa. Děti tam méně volí, nerozhodují o činnostech a málo trénují samostatnost. To někdy vede k nesoustředěnosti a hlučnosti. Jiné třídy nabízejí volbu, skupinovou práci i příjemnější tvořivou atmosféru. Celkově však přetrvává pevná organizace a malá podpora dětské iniciativy.
Zobrazit citace ze zprávy
„V některých třídách byly organizovány se všemi dětmi jednotně"
„Méně příležitostí dostávaly děti k rozvoji samostatnosti"
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka se zřizovatelem zlepšila zázemí školy, což podpořilo příjemnější atmosféru. Zároveň má obecnou vizi a někdy přeceňuje vlastní zjištění. Další kroky pak nepřinášejí vždy užitečné podněty pro rozvoj školy. Vedení tedy prokazatelně zlepšilo prostředí, ale jeho plánování potřebuje přesnější směr.
Zobrazit citace ze zprávy
„což pozitivně ovlivnilo celkovou atmosféru vzdělávacího procesu"
„někdy jsou její zjištění nadhodnocená"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníV některých třídách panuje příjemná, tvořivá atmosféra s humorem. Jinde děti dostávají málo možností ovlivnit činnosti a někdy bývají hlučné či nesoustředěné. Učitelky připomínají společenská pravidla a děti komunikují bez zábran. Celkový obraz je proto smíšený; děti nemají ve všech třídách stejný prostor pro vlastní volbu.
Zobrazit citace ze zprávy
„V těchto třídách panovala příjemná a tvořivá atmosféra, často doprovázená humorem a veselím."
„docházelo někdy k jejich nesoustředěnosti, hlučnosti, k častějšímu žalování."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Budova prošla rekonstrukcí; třídy mají nové vybavení, interaktivní tabule a tablety. Škola má zahradu a vlastní kuchyni; každá třída má klavír.
Silné stránky
- • Děti se s radostí účastní ranního cvičení, které učitelky pravidelně zařazují.
- • Hudební činnosti zvedají dětem náladu a učitelky často doprovázejí písně klavírem.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti mají v některých třídách málo prostoru rozhodovat a přicházet s vlastními nápady.
- • Učitelky při plánování dostatečně nezohledňují zjištěné potřeby jednotlivých dětí.
Unikátní vlastnosti
- Každá třída má klavír a učitelky ho často zapojují do hudebních činností.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 5. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky sledují, jak se dětem daří, ale získané poznatky většinou nepromítají do další práce. Potřeby jednotlivých dětí tak škola cíleně nezohledňuje. Některé děti přesto mají vlastní plány rozvoje, které učitelky občas vyhodnocují. Pomoc tedy existuje, její přizpůsobení potřebám všech dětí však zůstává slabé.
Zobrazit citace ze zprávy
„není však patrné, jak se získanými poznatky dále pracují, cíleně nejsou zohledňovány potřeby jednotlivých dětí."
„Pouze pro dítě se speciálními vzdělávacími potřebami a pro děti s odkladem povinné školní docházky jsou zpracovány individuální plány jejich rozvoje"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2025/2026
Škola vytvářela podmínky v souladu s doporučeními školských poradenských zařízení. Podpůrná opatření byla realizována ve spolupráci s asistenty pedagoga, rodiči a odborníky. Individuální přístup podporoval osobnostní rozvoj dětí se SVP.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Náklady · Školné
Úplata za předškolní vzdělávání (dříve školné) je stanovena zřizovatelem . S rozhodnutím Rady města konané dne 16.6.2025 byla s účinností od 1.9.2025 úplata stanovena na Kč 500,–/měsíc .
500 Kč / měsíc
Platí od 1. 9. 2025.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 30. 9. 2026
Úplata za předškolní vzdělávání (dříve školné) je stanovena zřizovatelem . S rozhodnutím Rady města konané dne 16.6.2025 byla s účinností od 1.9.2025 úplata stanovena na Kč 500,–/měsíc .
Celý odstavec
Úplata za předškolní vzdělávání (dříve školné) je stanovena zřizovatelem . S rozhodnutím Rady města konané dne 16.6.2025 byla s účinností od 1.9.2025 úplata stanovena na Kč 500,–/měsíc . Platí se spolu se stravným pod určeným variabilním symbolem. Je stanoveno dle vyhlášky č. 14/2005 ze dne 29.12.2004 o předškolním vzdělávání ve znění pozd. předpisů.
Stravování · Stravné
Stravné při celodenním stravování činí od 1.9.2024 Kč 900,- měsíčně.
900 Kč / měsíc
Podmínky: celodenní stravování
Platí od 1. 9. 2024.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 30. 9. 2026
Stravné při celodenním stravování činí od 1.9.2024 Kč 900,- měsíčně.
Stravování · Stravné
Při stravování bez odpolední svačiny je výše stravného 750,- Kč měsíčně.
750 Kč / měsíc
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 30. 9. 2026
Při stravování bez odpolední svačiny je výše stravného 750,- Kč měsíčně.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (2)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Třída: Pejsek a kočička
zápis do MŠ se uskuteční v úterý 14. dubna 2026 od 9.00 hod. do 16.00 hod. ve třídě Pejsek a kočička (vchod od VESNY).
14. 4. 2026, 9:00–16:00
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 30. 9. 2026
zápis do MŠ se uskuteční v úterý 14. dubna 2026 od 9.00 hod. do 16.00 hod. ve třídě Pejsek a kočička (vchod od VESNY).
Den otevřených dveří
Den otevřených dveří proběhne ve středu 11. března 2026 v čase 9.00 -11.00 hod. a 14.15-15.30 hod.
11. 3. 2026, 9:00–11:00
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 30. 9. 2026
Den otevřených dveří proběhne ve středu 11. března 2026 v čase 9.00 -11.00 hod. a 14.15-15.30 hod.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 31 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 78,3 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Budovatelů 1229539 01 Hlinsko
Chrudim, Pardubický kraj
Doprava
- 37 Hlinsko-Chrudim-Pardubice
- 750 Hlinsko-Trhová Kamenice-Nasavrky-Slatiňany-Chrudim-Pardubice
- 751 Hlinsko-Herálec
- 754 Horní Bradlo-Trhová Kamenice-Údavy-Hlinsko
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Lenka Horáková, DiS.
Technické detaily
- IZO
- 117200867
- RED IZO
- 617200858
- IČO
- 70971251
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →