Základní škola a Mateřská škola Kameničky
Kameničky Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají vstřícné učitelky, samostatnost při běžných činnostech a pobyt venku.
Na co si dát pozor
- Děti často čekají na ostatní a někdy nestihnou dokončit ranní činnosti.
- Společné přechody a stravování narušují plynulost dne, zejména v samostatné budově.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 1. 2023
V MŠ děti zažívají důvěřivé vztahy a učitelky je povzbuzují. Děti samostatně zvládají běžné činnosti a tráví čas venku. Většinu dne ale řídí pevný režim a děti často čekají. Učitelky málo podporují jejich vlastní volbu a jen omezeně přizpůsobují nabídku věku a schopnostem.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak děti během dne vybírají činnosti a dokončují vlastní práci.
- Zjistěte, jak učitelky sledují potřeby vašeho dítěte a přizpůsobují mu nabídku.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky často řídí činnosti a děti čekají na ostatní. Děti si jen zřídka vybírají, čemu se budou věnovat. Nabídka málo odpovídá jejich věku a možnostem. To někdy snižuje pozornost. Ve třídě nejmladších dětí ale učitelky připravují skupinovou práci a nápadité pomůcky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky u dětí méně podporovaly hledání vlastních postupů, úvah a spolupráci při řešení společných úkolů, často předkládaly hotové poznatky a vzory."
„Většinou chybělo rozlišení, které by cíleně zohledňovalo věk, individuální schopnosti a možnosti jednotlivých dětí."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiVedení MŠ nemá jasně rozdělené odpovědnosti. Porady řeší hlavně provoz, ne vzdělávání dětí. Ředitelka chodí na operativní porady. Následné hodnocení činností ale neukazuje, zda cíle splnily. Nejasné vedení se promítá do organizace MŠ i průběhu vzdělávání. Důležitá témata tak nemají pravidelnou pozornost.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kompetence související s řízením MŠ nejsou zcela vyjasněné, což se odráží v celkové organizaci MŠ i v průběhu vzdělávání."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti a dospělí si důvěřují a chovají se zdvořile. Učitelky působí podpůrně a empaticky; děti se učí společenským pravidlům. Přechody a společné stravování ale zatěžují organizaci dne, zejména v samostatné budově. Pevný režim a čekání na ostatní mohou dětem ztěžovat běžný pobyt.
Zobrazit citace ze zprávy
„V průběhu vzdělávání se ve vztazích mezi dospělými a dětmi projevovala vzájemná důvěra, zdvořilost a pomoc."
„Z organizačního i psychohygienického hlediska je toto uspořádání náročné hlavně pro děti"
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Dvě třídy MŠ sídlí v samostatné budově poblíž ZŠ, třetí v budově ZŠ. Školní zahrada byla dovybavena novými prvky. MŠ pořídila nové stolky a židličky.
Silné stránky
- • Učitelky s dětmi jednají empaticky a děti se k dospělým chovají s důvěrou.
- • Pobyt na zahradě a vycházky rozvíjejí pohyb i vztah dětí k okolnímu prostředí.
Oblasti ke zlepšení
- • Pevný režim a čekání omezují volbu dětí, jejich soustředění i možnost dokončit vlastní činnosti.
- • Vedení MŠ nemá jasně rozdělené odpovědnosti, což komplikuje organizaci i pozornost k učení.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 1. 2023
Učitelky sledují vývoj dětí a znají jejich potřeby. Někdy podle toho volí vhodný přístup, ale spíše intuitivně. Škola neurčuje jasné záměry, které by pomáhaly jednotlivým dětem dále se rozvíjet. Konkrétní příklad účinku podpory chybí, takže její přínos pro děti zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky vychází zejména z vlastní znalosti dětí a využívají ji k uplatnění vhodného přístupu v aktuálním pedagogickém působení."
„Učitelky je příležitostně respektovaly, ale spíše intuitivně, ne záměrně a cíleně."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola sídlící v historické budově z 19. století poskytuje vzdělání přibližně 150 žákům v bezpečném a podnětném prostředí. Škola se zaměřuje na individuální tempo rozvoje každého dítěte a klade velký důraz na budování kvalitních vztahů mezi školou, dětmi a jejich rodiči.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Zápis do MŠ proběhne 8.dubna 2026
8. 4. 2026
Zdroj a přesné znění
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 37 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
539 41 KameničkyChrudim, Pardubický kraj
Doprava
- autobus Hlinsko-Svratka-Krouna
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Lenka Hladíková
Technické detaily
- IZO
- 150010613
- RED IZO
- 600090515
- IČO
- 75015811
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →