Mateřská škola Sedmikráska
17. listopadu, Litomyšl Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají přátelské prostředí, volnou hru a objevování venku pro děti.
Na co si dát pozor
- Společné činnosti dávají dětem málo příležitostí ke skupinové spolupráci a hledání společných řešení.
- Učitelé méně přizpůsobují nabídku činností potřebám jednotlivých dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 1. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Sedmikráska dětem nabízí přátelské vztahy, volnou hru a objevování venku. Učitelé střídají činnosti a děti se aktivně zapojují. Při společných aktivitách ale často vedou celou třídu. Děti málo spolupracují v cílených skupinách. Učitelé méně přizpůsobují činnosti potřebám jednotlivých dětí. Asistenti a logopedka poskytují dětem další pomoc.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují činnosti potřebám vašeho dítěte.
- Zeptejte se, jak děti využívají zahradu, tělocvičnu a keramickou dílnu.
- Zjistěte, jak škola spolupracuje s logopedkou a informuje rodiče o výsledcích.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají pomůcky, pokusy, pohyb i hry. Děti díky tomu déle udrží pozornost a samy rozvíjejí hry. Venku zkoumají přírodu a pečují o záhonky. Učitelé ale při řízených činnostech většinou vedou celou třídu. Děti málo spolupracují ve skupinách a učitelé méně přizpůsobují nabídku jejich potřebám.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vhodnými metodami (využívání názorných pomůcek, střídání činností, experimentování a zařazování pohybových chvilek) se dařilo udržet soustředěnost většiny dětí."
„Prohlížení encyklopedií vedlo děti k samostatnému myšlení a získávání informací."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka má jasný plán a rozdělila část práce své zástupkyni. Zaměstnanci mohou mluvit do fungování školy a pravidelně řeší výuku na poradách. Vedení podporuje vzdělávání učitelů a přiděluje začínajícím kolegům mentory. Škola tak má běžně nastavené řízení. Vedení neukazuje konkrétní změnu pro děti, kterou tyto kroky přinesly.
Zobrazit citace ze zprávy
„Všichni zaměstnanci mají možnost podílet se na fungování školy a vyjadřovat se k němu, pravidelně probíhají operativní porady."
„Na jednáních pedagogické rady jsou řešeny nejen organizační a provozní záležitosti, ale také průběh vzdělávání a pedagogické záměry."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti si s dospělými důvěřují a ochotně si pomáhají. Učitelé s nimi mluví partnersky a citlivě. Otevřená domluva zaměstnanců podporuje příjemnou atmosféru školy. Děti se přirozeně zapojují, komunikují bez zábran a respektují společná pravidla. Děti tak ve škole zažívají podporující vztahy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Uplatňovaný pedagogický styl, který se projevoval empatickou partnerskou komunikací, přispíval k příznivé atmosféře."
„Ve vztazích mezi dětmi navzájem i mezi dětmi a dospělými panovala vzájemná důvěra i ochota pomoci."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí ve dvou patrových budovách spojených chodbou a má sedm tříd. Součástí jsou zahrada, sauna, menší tělocvična a keramická dílna. V areálu jsou také kuchyně a výdejny jídel.
Silné stránky
- • Učitelé mluví s dětmi partnersky a citlivě, což přispívá k příjemné atmosféře.
- • Děti si samy tvoří skupiny, domlouvají se a rozvíjejí hry podle vlastních zájmů.
- • Zahrada nabízí dětem péči o zeleninu a bylinky i zkoumání přírody venku.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé málo zařazují skupinovou práci, která by dětem pomáhala spolupracovat a hledat různá řešení.
- • Učitelé málo využívají záznamy o dětech při plánování činností podle jejich potřeb.
Unikátní vlastnosti
- K vybavení školy patří sauna, menší tělocvična a keramická dílna.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 1. 2021
Dětem, které potřebují další pomoc, asistenti nabízejí individuální i skupinovou podporu. Učitelé také připravují plány pro děti s odkladem a děti, které potřebují další podporu. Externí logopedka prověřuje výslovnost a rodiče informuje o výsledku. Škola nabízí běžnou pomoc, ale nepopisuje konkrétní pokrok jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Asistenti zajišťují individuální i skupinovou podporu dětem se speciálními vzdělávacími potřebami, dětem mladším a napomáhají vyučujícím v širším rozsahu jejich činností."
„Přínosná je spolupráce s externí logopedkou, která zajišťuje depistáž, o jejímž výsledku jsou rodiče informování, případně je jim nabídnuta další odborná péče."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 36 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 87,5 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 88,6 % |
| Mladší 3 let | 81 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
17. listopadu 905570 01 Litomyšl
Svitavy, Pardubický kraj
Doprava
- 10 Autobusové nádraží-Zámek-Trstěnická-Poliklinika-Nedošín-Smetanovo nám.-Autobusové nádraží
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Ivana Říhová, DiS.
Technické detaily
- IZO
- 117800872
- RED IZO
- 617800863
- IČO
- 70156026
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →