Základní škola a mateřská škola Vísky
Vísky Mapa a spojení
- Počet dětí
- 17
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády volí aktivity a učí se vlastní zkušeností.
- Pro rodiny, jejichž dítě potřebuje cílenou pomoc a citlivou každodenní podporu.
Na co si dát pozor
- Volný vstup do budovy ráno a odpoledne ohrožuje fyzické bezpečí dětí.
- Učitelky málo využívají poznatky o dětech při plánování dalších činností.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 1. 2024
Mateřská škola nabízí dětem přátelské prostředí, možnost volby a učení vlastní zkušeností. Učitelky citlivě reagují na děti. Spolupracují s asistentkou při pomoci dětem. Plánování ale málo zohledňuje potřeby jednotlivých dětí. Děti nehodnotí vlastní ani společnou práci. Ráno a odpoledne škola nezajišťuje bezpečný vstup do budovy.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky plánují činnosti podle potřeb vašeho dítěte.
- Ověřte si, jak škola zajišťuje bezpečný vstup při ranních a odpoledních příchodech.
Kvalita výuky
Standardní
Kvalita výuky
StandardníUčitelky propojují volné a řízené činnosti a podporují spolupráci. Děti poznávají svět vlastní zkušeností a samy volí aktivity. Učitelky podněcují jejich vyjadřování a dávají povzbuzení. Plánování ale málo zohledňuje možnosti jednotlivých dětí. Děti nehodnotí vlastní ani společnou práci. Konkrétní přínos těchto postupů není vždy zřejmý.
Zobrazit citace ze zprávy
„Organizace vzdělávání byla promyšlena z hlediska uplatňování metod a forem práce podporujících u dětí spolupráci a sociální učení."
„Dětem byla ponechána možnost se, dle svého zájmu, samostatně rozhodnout o zvolené aktivitě."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedoucí učitelka pečuje o dobré vztahy a spolupráci v mateřské škole. Ředitel jí svěřil vedení této části školy. Učitelky si ale nepředávají zkušenosti na pravidelných poradách. Vedoucí učitelka neplánuje pravidelné návštěvy hodin. Další vzdělávání učitelek neodpovídá cíleně potřebám školy. Přímý přínos vedení pro děti zůstává méně doložený.
Zobrazit citace ze zprávy
„které se daří vytvářet příznivé pracovní klima, především péčí o vzájemné dobré vztahy a spolupráci všech účastníků v zájmu kvalitního předškolního vzdělávání."
„hospitační činnost vedená vedoucí učitelkou je realizována spíše nahodile, bez stanoveného plánu hospitací"
Školní klima
S výhradami
Školní klima
S výhradamiDěti jednají ohleduplně, dodržují pravidla a učitelky reagují citlivě. Zaměstnanci podporují jejich sociální rozvoj. Přesto škola dětem nezajišťuje skutečné fyzické bezpečí: během ranního a odpoledního provozu zůstává vstup volný. Jde o závažnou výhradu navzdory jinak příjemné atmosféře. Tato obava se týká každodenního příchodu dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola neposkytuje dětem, žákům a účastníkům vzdělávání reálné fyzické bezpečí."
„V ranních a odpoledních hodinách není bezpečně zajištěn vstup do budovy."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
MŠ využívá třídu s hernou, která slouží také k odpočinku. Pomůcky i hračky jsou dětem volně dostupné; část vybavení je opotřebená. Digitálních pomůcek je málo, vlastní zahradu MŠ nemá. Děti chodí do okolí nebo na obecní sportoviště.
Silné stránky
- • Učitelky dávají dětem volbu, podporují vyjadřování a propojují činnosti s vlastní zkušeností.
- • Spolupráce učitelek s asistentkou pomáhá cíleně rozvíjet dítě, které potřebuje větší podporu.
Oblasti ke zlepšení
- • Volný vstup během provozu ohrožuje děti při příchodu i odchodu.
- • Učitelky plánují činnosti bez dostatečného zohlednění aktuálních možností jednotlivých dětí.
Unikátní vlastnosti
- Jedna věkově smíšená třída nabízí společné předškolní vzdělávání dětem různého věku.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 1. 2024
Učitelky věnují dítěti, které potřebuje větší pomoc, cílenou péči a vhodné postupy. Asistentka spolupracuje s učitelkami a tato spolupráce podporuje rozvoj dítěte. To ukazuje konkrétní, užitečnou podporu. Škola zároveň nedostatečně převádí poznatky o dětech do dalšího plánování. Přístup tedy funguje, ale není stejně promyšlený pro všechny.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pozitivní vliv na rozvoj těchto potřeb na základě doporučení školského poradenského zařízení měla především fungující spolupráce učitelek s asistentkou pedagoga."
„Kladem byla cílená podpora a péče dítěti se SVP s využitím vhodných metod a prostředků odpovídající jeho individuálním potřebám."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 24 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
679 33 VískyBlansko, Jihomoravský kraj
Doprava
- 253 Boskovice - Svitávka - Míchov - Pamětice - Velké Opatovice
- 277 Letovice - Vísky - Vanovice - Šebetov - Kořenec/Horní Štěpánov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Antonín Loukota
Technické detaily
- IZO
- 118100921
- RED IZO
- 600106101
- IČO
- 62073001
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →