Mateřská škola Lípová Havířov
Karla Čapka, Havířov
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády zkoumají, tvoří, hrají si a učí se pohybem.
- Pro rodiny, kterým vyhovuje laskavý přístup, společná hra a podpora samostatnosti.
Na co si dát pozor
- Různý věk a dovednosti dětí se v nabídce činností neodrážejí dostatečně.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 4. 2025
Škola nabízí dětem pestré činnosti, pokusy, pohyb i volnou hru. Děti tvoří, spolupracují a hledají vlastní řešení. Učitelky podporují zvídavost, samostatnost a příjemné vztahy. Asistentky pomáhají dětem, které potřebují větší pomoc. Nabídka ale nedostatečně zohledňuje rozdílný věk a dovednosti dětí. Učitelky také méně často vedou děti k zamyšlení nad vlastní prací.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti různému věku a dovednostem dětí.
- Zjistěte, jak děti mohou říkat, co se jim při činnostech dařilo.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají pokusy, pozorování, tvoření, pohyb i hry. Otázkami vedou děti k přemýšlení a vlastním nápadům. Děti se zapojují, spolupracují a projevují zájem. Učitelky jim také srozumitelně říkají, co se povedlo. Nabídka ale málo odpovídá věku a dovednostem dětí. Proto škola nedosahuje nejvyšší úrovně.
Zobrazit citace ze zprávy
„zařazování pestrých metod a forem práce podporují zájem dětí o vzdělávání i jejich aktivitu v činnostech."
„Vzdělávací nabídka však dostatečně nezohledňovala složení dětí ve třídách"
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka dává škole jasný směr a zapojuje zaměstnance do společné práce. Zjištění z návštěv hodin probírá s učitelkami. Pak je přenáší do další práce s dětmi. Učitelky si také předávají zkušenosti a pomáhají začínajícím kolegyním. Vedení tak průběžně podporuje kvalitu vzdělávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Promyšlený směr rozvoje školy, včetně prezentace její činnosti na veřejnosti, realizovaný spoluprací všech zaměstnanců podporuje kvalitu předškolního vzdělávání."
„závěry konzultuje s jednotlivými pedagogy, zobecněné přenáší na jednání pedagogické rady"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníVe třídách panuje pohodová atmosféra a děti spolu přirozeně komunikují. Učitelky a asistentky s dětmi mluví empaticky. Děti si pomáhají a respektují pravidla. Společný pohyb posiluje spolupráci a příjemné vztahy. Škola tak opakovaně vytváří prostředí, kde děti mohou spokojeně pobývat.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společné zapojování do pohybových činností podporuje pohodovou atmosféru ve třídách, vede děti k týmové spolupráci i respektování daných pravidel."
„Přirozené navazování kontaktů, dodržování stanovených pravidel ve třídách"
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola působí ve dvou budovách, každá má tři třídy. Obě budovy mají zahrady, herní prvky, záhony a pomůcky pro pokusy. Škola využívá také elektronické pomůcky a městský park.
Silné stránky
- • Učitelky střídají pokusy, tvoření a pohyb; děti se zapojují a projevují zájem.
- • Ředitelka zapojuje zaměstnance a společně využívají poznatky ke zlepšování vzdělávání.
- • Děti spolupracují, respektují pravidla a učitelky podporují příjemné vztahy ve třídách.
Oblasti ke zlepšení
- • Činnosti ne vždy odpovídají rozdílnému věku a dovednostem dětí ve třídách.
Unikátní vlastnosti
- Škola zařazuje projekt LOKOMOCE a dlouhodobě využívá zahrady k pozorování přírody.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 4. 2025
Asistentky spolupracují s učitelkami. Společně vytvářejí vstřícné prostředí pro děti, které potřebují větší pomoc. Školní asistentka podporuje nejmladší děti a pomáhá škole zohledňovat jejich potřeby. Učitelky také nabízejí klidné činnosti dětem, které nespí. Nabídka odpovídá jejich aktuální potřebě i možnostem.
Zobrazit citace ze zprávy
„jejich přístup k dětem a jednotné působení vytváří podnětné prostředí pro vzdělávání"
„Podpora vzdělávání nejmladších dětí školní asistentkou pro ně zajišťuje prostředí zohledňující jejich potřeby."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola Havířov-Město na ulici Lípová 15 je příspěvková organizace, pod kterou spadají také odloučená pracoviště v ulicích Čapkova a Puškinova. Škola se zaměřuje na předškolní vzdělávání dětí v Havířově.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 26 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 73,3 % |
| Mladší 3 let | 70 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Karla Čapka 800/8736 01 Havířov
Karviná, Moravskoslezský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 402 Havířov,Šumbark,točna Lidická-Šenov,ČSAD-Albrechtice,žel.st.-Stonava, sídl.Nový svět
- 413 Havířov,Šumbark,točna Petřvaldská-Horní Suchá, konečná
- 417 Havířov,Šumbark,točna Petřvaldská-Havířov,Podlesí,aut.nádr.-Těrlicko,obecní úřad-Těrlicko,Hradiště,U Stonávky
- 418 Havířov,Město,žel.st.-Šenov,bytovky-Havířov,Podlesí,aut.nádr.
- 421 Havířov,Podlesí,aut.nádr.-Havířov,Město,Jitřenka-Havířov,Pr.Suchá,žel.st.
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jarmila Dujková
Technické detaily
- IZO
- 119701791
- RED IZO
- 600135829
- IČO
- 65890701
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →