Mateřská škola Čtyřlístek Milenov
Milenov Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které oceňují péči o drobná zvířata, pobyt venku a samostatnost dětí.
Na co si dát pozor
- Dopoledne převažují řízené činnosti; děti mají méně prostoru pro volnou hru.
- Učitelky málo přizpůsobují činnosti potřebám jednotlivých dětí a málo pracují s jejich pokroky.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 9. 2024
Škola nabízí příjemné, rodinné prostředí a děti pečují o drobná zvířata. Učitelky podporují samostatnost a spolupracují s rodinami. Dopoledne ale často převažují řízené činnosti a děti mají málo volné hry. Učitelky málo přizpůsobují činnosti potřebám jednotlivých dětí. Vedení málo sleduje práci učitelek, takže zlepšování výuky nemá dostatečnou oporu.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky upravují činnosti podle potřeb a pokroků vašeho dítěte.
- Zjistěte, kolik času děti tráví volnou hrou během dopoledne.
- Zeptejte se, jak škola podporuje řečový rozvoj dětí.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky děti vedou hlavně k připraveným úkolům a řízeným činnostem. Volná hra má dopoledne málo prostoru. Učitelky málo přizpůsobují činnosti potřebám jednotlivých dětí. Děti také málo hodnotí vlastní pokroky nebo práci kamarádů. Tyto opakované nedostatky omezují volbu dětí i podporu jejich různého rozvoje.
Zobrazit citace ze zprávy
„V průběhu vzdělávání dětí převažovaly řízené činnosti nad spontánními."
„Nedostatečné zařazování pestrých metod a forem vzdělávání, které by umožňovaly diferencované vzdělávání dětí s ohledem na jejich věkové a individuální potřeby."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka málo sleduje, jak učitelky pracují, a nenavazuje další kroky na zjištěné potřeby. Porady učitelek řeší hlavně chod školy, ne zlepšování práce s dětmi. Učitelky se navzájem navštěvují v hodinách jen zřídka. Škola také nevyužívá sdílení zkušeností s okolními školami.
Zobrazit citace ze zprávy
„málo četná kontrolní a hospitační činnost ředitelky školy neumožňuje systematické sledování a hodnocení pedagogického procesu"
„z jednání pedagogické rady nevyplývají žádná účinná opatření ke zkvalitnění vzdělávacího procesu."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti mezi sebou udržují přátelské vztahy a dospělí s nimi mluví vstřícně. Škola komunikuje s rodinami při každodenních setkáních i společných akcích. Škola ale neuvádí konkrétní příklad řešení konfliktu. Pozitivní atmosféra proto nemá doložený konkrétní účinek na bezpečí dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„vztahy mezi nimi byly přátelské"
„každodenní vstřícnou neformální komunikací mezi zaměstnanci školy, dětmi a zákonnými zástupci"
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má herní místnosti, jídelnu, samostatné ložnice a prostornou tělocvičnu. Ve třídách jsou herní a pracovní koutky, hračky, didaktické pomůcky a interaktivní technika. Děti využívají přírodní zahradu, místní sportovní hřiště a okolní přírodu.
Silné stránky
- • Děti pečují o drobná zvířata a poznávají přírodu jako součást každodenních činností.
- • Děti zvládají sebeobsluhu samostatně a starší děti si samy připravují svačiny.
- • Vztahy mezi dětmi jsou přátelské a dospělí s nimi komunikují vstřícně každý den.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo upravují činnosti podle potřeb dětí a děti dopoledne málo volně hrají.
- • Vedení málo sleduje práci učitelek a nepřevádí zjištění do účinných změn.
Unikátní vlastnosti
- Přírodní zaměření propojuje poznávání okolí s péčí dětí o drobná zvířata.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 9. 2024
Škola spolupracuje s klinickou logopedkou a doporučuje rodičům individuální pomoc, když ji dítě potřebuje. Učitelky informují rodiny o pokrocích a nabízejí jim poradenskou pomoc. Jde o dostupnou běžnou podporu, ale škola nepopisuje konkrétní příběh dítěte ani výsledek této pomoci pro dítě.
Zobrazit citace ze zprávy
„v případě potřeby je zákonným zástupcům dětí doporučována individuální logopedická intervence."
„Učitelky je při každodenním kontaktu informují o průběhu vzdělávání a vzdělávacích pokrocích dětí, poskytují jim poradenskou pomoc."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 38 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 50 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 88,9 % |
| Mladší 3 let | 37,5 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
753 61 MilenovPřerov, Olomoucký kraj
Doprava
- autobus Hranice-Drahotuše-Podhoří-Středolesí
- autobus Hranice-Klokočí-Radíkov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Šárka Vránová
Technické detaily
- IZO
- 120201640
- RED IZO
- 600146863
- IČO
- 70996253
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →