Základní škola a mateřská škola Jezernice
Jezernice Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají malou třídu, ranní volbu her a pobyt venku v přírodě.
Na co si dát pozor
- Čekání bez nabídnuté činnosti mezi částmi dne opakovaně ubírá dětem aktivní čas.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 1. 2026
Učitelky vytvářejí vstřícné vztahy a děti si samostatně vybírají ranní hry. Hudební činnosti přinášejí radost. Většinu řízených aktivit ale vedou učitelky společně pro všechny děti. Děti mají málo prostoru pro vlastní nápady, spolupráci a objevování. Čekání mezi činnostmi často zabírá čas. Podpora jednotlivých potřeb dětí zatím nedává učitelkám dost konkrétních vodítek.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti věku a potřebám jednotlivých dětí.
- Zeptejte se, jak učitelky předcházejí čekání mezi jídlem, hygienou a dalšími činnostmi.
- Zeptejte se, jak učitelky a asistentka sledují pokroky a volí pomoc pro vaše dítě.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky většinu společných činností vedou rozhovorem a zadávají všem dětem stejné úkoly. Děti mají málo prostoru pro vlastní nápady, spolupráci a objevování. Často čekají bez nabídky další činnosti. Hudební aktivity přinášejí radost. Ty však nepřevažují nad opakovanými omezeními dětského zapojení a samostatnosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti měly omezený prostor pro vlastní vyjadřování, uplatňování nápadů a iniciativy"
„Děti se často řadily, čekaly a bez jakékoli nabídky vhodné aktivity."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka nekontroluje všechny důležité oblasti mateřské školy. Záznamy neukazují kroky k nápravě zjištěných nedostatků. Porady navíc neslouží pravidelně ke kontrole a vyhodnocování práce celé školy. Po zjištěných potížích chybí jasný plán. Takový plán by mohl zlepšit každodenní činnosti dětí ve třídě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní činnost ředitelky školy v mateřské škole nepostihuje všechny oblasti předškolního vzdělávání."
„Z předložených hospitačních záznamů rovněž nevyplývají opatření k nápravě identifikovaných nedostatků a zkvalitnění vzdělávacího procesu."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelky mluví s dětmi vstřícně a empaticky. Ve třídě panuje příznivá atmosféra a hudební činnosti působí radostně. Děti si ráno mohou vybírat hry. Škola ale neukazuje, jak konkrétní postupy zlepšují vztahy nebo pocit bezpečí. Atmosféra proto působí příznivě, ale běžně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve třídě bylo vytvořeno příznivé sociálně-emoční prostředí, obě učitelky komunikovaly s dětmi vstřícným a empatickým způsobem."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí v budově obecního úřadu. Má třídu, hernu a samostatnou ložnici s dětským nábytkem a volně dostupnými hračkami. Učitelky využívají obecní knihovnu, okolní přírodu a přírodní zahradu.
Silné stránky
- • Ranní volba her dává dětem prostor začít den podle vlastního zájmu.
- • U hudebních aktivit učitelky správně vedou společný nácvik písní s dětmi.
Oblasti ke zlepšení
- • Společné aktivity omezují prostor dětí pro vlastní nápady, spolupráci a objevování.
- • V mateřské škole záznamy vedení neukazují konkrétní kroky po zjištěných nedostatcích.
Unikátní vlastnosti
- Děti při některých aktivitách využívají obecní knihovnu, okolní přírodu i přírodní zahradu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 1. 2026
Mateřská škola má asistentku, která hledá vhodné způsoby pomoci dítěti. Záznamy sledují hlavně adaptaci a chování, méně pomáhají plánovat další činnosti. Škola zatím neukazuje konkrétní výsledek této pomoci. Podpora tedy existuje. Její konkrétní přínos pro děti ve třídě zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Asistentka pedagoga pracuje s doporučením školského poradenského zařízení zatím krátkou dobu a postupně hledá účinné způsoby podpory dítěte s přiznanými podpůrnými opatřeními."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola Jezernice je škola rodinného typu s historií sahající do 17. století, která vzdělává děti od předškolního věku až po 5. ročník základní školy. Výuka klade důraz na individuální přístup, rozvoj čtenářské gramotnosti, logického myšlení a kvalitní výuku anglického jazyka. Škola se profiluje jako komunitní centrum s širokou nabídkou zájmových kroužků a pravidelných akcí.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Zápis do MŠ proběhne dne 14. 4. 2026 od 16 do 17 hodin formou osobního doručení dokumentů.
14. 4. 2026, 16:00–17:00
Školní rok 2025/2026.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 24. 10. 2026
Zápis do MŠ proběhne dne 14. 4. 2026 od 16 do 17 hodin formou osobního doručení dokumentů.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 36 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 83,3 % |
| Mladší 3 let | 20 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
751 31 JezernicePřerov, Olomoucký kraj
Doprava
- autobus Hranice-Drahotuše-Podhoří-Středolesí
- autobus Lipník n.Bečvou-Jezernice-Hranice
- autobus Lipník n.Bečvou-Podhoří-Lipník n.Bečvou
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Dana Sládečková
Technické detaily
- IZO
- 150057903
- RED IZO
- 600146685
- IČO
- 71005633
- Kód typu
- A00
Aktuality
Společné fotografování tříd.
Akce sběru papíru ve škole.
Školní besídka pořádaná ke dni matek.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →