Základní škola a Mateřská škola Bohdíkov
Bohdíkov Mapa a spojení
- Počet dětí
- 57
Inspekce (před rokem)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají volbu při hrách, pohyb venku a smíšené věkové skupiny.
- Pro děti, kterým vyhovuje učení hrou a pravidelný pobyt v přírodě.
Na co si dát pozor
- Učitelky málo využívají poznatky o dětech při plánování činností, zvláště pro nejmladší.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 2. 2025
Mateřská škola nabízí dětem volbu, pohyb, spontánní hry i práci venku. Učitelky vytvářejí partnerské vztahy a děti přirozeně spolupracují napříč věkem. Asistentky rozšiřují pomoc dětem s různým tempem vývoje. Učitelky ale málo přizpůsobují činnosti potřebám jednotlivých dětí, zejména nejmladším. Před zápisem se zeptejte, jak plánují podporu podle potřeb dítěte.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti potřebám vašeho dítěte.
- Navštivte pracoviště a prohlédněte si denní režim i zahradu.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky dětem nabízejí volbu při ranních hrách a střídají různé činnosti. Děti si samy rozvíjejí hry a přirozeně se učí od starších kamarádů. Téma pokračuje také venku a učitelky zařazují pohybové i hudební aktivity. V některých třídách ale málo přizpůsobují náročnost potřebám jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Během ranních her měly děti prostor pro rozhodování při volbě činností"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditel rozděluje odpovědnosti mezi zástupkyně a pravidelně sleduje práci učitelů. V mateřské škole plánuje návštěvy hodin společně se zástupkyněmi. Učitelky mohou sdílet zkušenosti. Také se setkávají s rodiči při přípravě dětí na školu. Není ale jasné, co děti díky těmto krokům získávají.
Zobrazit citace ze zprávy
„plánovitou hospitační činnost v mateřské škole se záměrem zkvalitňování poskytovaného vzdělávání realizoval ve spolupráci se svými zástupkyněmi"
„Mateřská škola organizuje v rámci systematické přípravy na vstup dětí do základního vzdělávání pravidelná setkávání se zákonnými zástupci"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti se s učitelkami dorozumívají partnersky a učitelky je vstřícně přijímají. Věkově smíšené skupiny dávají dětem prostor učit se nápodobou. Rodiče mohou s učitelkami mluvit každý den. Atmosféra působí příznivě. Konkrétní postup, který zlepšil vztahy nebo pocit bezpečí, zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Mezi dětmi a pedagogy panovala důvěra postavená na partnerské komunikaci a vstřícném přijetí"
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola funguje na dvou pracovištích. Třídy mají dotykové panely a učební pomůcky. Obě zahrady jsou prostorné, přírodní a mají herní prvky i vyvýšené záhony.
Silné stránky
- • Děti si při ranních hrách samy vybírají činnosti a rozvíjejí vlastní hry.
- • Učitelky a děti udržují partnerskou komunikaci založenou na důvěře.
- • Asistentky rozšiřují možnosti podpory pro děti s různým tempem vývoje.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo využívají poznatky o dětech při plánování činností, zvláště pro nejmladší.
Unikátní vlastnosti
- Dvě pracoviště nabízejí smíšené věkové třídy i samostatnou třídu pro děti od dvou let.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 2. 2025
Učitelky pravidelně sledují pokroky jednotlivých dětí ve třídách. Dvě asistentky podporují děti, které potřebují další pomoc. Jejich zapojení rozšířilo možnosti práce s dětmi různým tempem vývoje. Učitelky však jen málo využívají zjištěné informace při plánování činností, zejména pro nejmladší děti. Děti proto dostávají méně upravenou nabídku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Posílení sboru o asistentky pedagoga účinně rozšířilo možnosti práce s dětmi se speciálními vzdělávacími potřebami a různým tempem vývoje"
„V mateřské škole poskytují podporu dětem s přiznanými podpůrnými opatřeními dvě asistentky pedagoga"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
ZŠ a MŠ Bohdíkov je plně organizovaná škola rodinného typu v čistém přírodním prostředí, která nabízí vzdělávání pro předškoláky a žáky 1. stupně v pěti samostatných třídách. Škola klade velký důraz na individualizaci výuky, rozvoj osobního potenciálu dětí a budování hodnot, jako jsou respekt, samostatnost a spolupráce. Cílem školy je připravit žáky pro život ve 21. století v přátelské a bezpečné atmosféře.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 26 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 85,7 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
789 64 BohdíkovŠumperk, Olomoucký kraj
Další místa výuky
Doprava
- vlak
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Tomáš Rajnoha
Technické detaily
- IZO
- 150005784
- RED IZO
- 600147941
- IČO
- 70984531
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace o začátku školního roku v úterý 1. září 2026.
Ředitelské volno vyhlášené na pátek 26. června 2026.
Informace o nové výši školného pro MŠ Bohdíkov a Raškov s účinností od září 2026.
Harmonogram událostí v mateřské škole na měsíc červen 2026.
Harmonogram událostí v mateřské škole na měsíc květen 2026.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →