Základní škola a mateřská škola, Praha 8, Dolákova 1
Dolákova, Praha Mapa a spojení
- Počet dětí
- 86
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- Pro rodiče, kteří hledají laskavé prostředí s pokusy, tvořením, pohybem a prostorem pro samostatnou hru.
Na co si dát pozor
- Část činností nemá různé úrovně obtížnosti, takže některé děti se zapojují jen částečně.
- Učitelky často zaznamenávají pokroky, ale většinou je nevyužívají k plánování další podpory.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 11. 2023
Mateřská škola nabízí dětem pestré hry, pokusy, pohyb a tvoření. Učitelky je respektují a podporují jejich zvídavost i samostatnou hru. Asistentky pomáhají přizpůsobit činnosti aktuálnímu rozpoložení dětí. Slabinou zůstává, že učitelky ne vždy přizpůsobují obtížnost úkolů. Záznamy o pokrocích často nevedou k plánování další podpory.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují náročnost činností různým dětem.
- Zjistěte, jak učitelky využívají záznamy o pokrocích při plánování další podpory.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají pokusy, tvoření, hry a pohybové činnosti. Problémové otázky vedou děti k přemýšlení a společnému hledání řešení. Činnosti rozvíjejí představivost, pohyb i samostatnou hru. Přesto některé aktivity nenabízejí různé úrovně obtížnosti, takže část dětí se do činností zapojuje jen částečně.
Zobrazit citace ze zprávy
„práce s přírodninami rozvíjely představivost a fantazii dětí."
„některé děti neměly příležitost k uplatnění vlastních postupů a do aktivit se zapojovaly jen částečně."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení rozšířilo spolupráci s mateřskou školou a nastavilo nový model řízení. Změna ale nemá konkrétní příklad zlepšení každodenní zkušenosti dětí. Vedení také věnuje menší pozornost krokům ke zlepšení vzdělávání. Proto není jasné, jak vedení zlepšilo běžný den dětí v mateřské škole.
Zobrazit citace ze zprávy
„nově nastaveném modelu řízení založeném na širší spolupráci s kmenovou MŠ."
„Menší pozornost je však věnována přijímání opatření pro zkvalitňování výchovně vzdělávacího procesu"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti zažívají vstřícný přístup a respekt při komunikaci. Učitelky využívají společné kruhy a podporují vztahy mezi dětmi. Vedení po zjištění rizika nařídilo zamykat vstupy a zajistit dohled. Tyto informace však neukazují, že by konkrétní kroky změnily pocity dětí nebo vztahy ve třídách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Průběh vzdělávání v MŠ se vyznačoval vstřícnou atmosférou a respektujícím přístupem pedagogů při komunikaci s dětmi."
„ředitelka školy vydala pokyn, aby všechny vstupy byly uzamknuty"
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má čtyři věkově smíšené třídy a pestrou nabídku hraček, didaktických i interaktivních pomůcek. Děti využívají zahradu při dopoledních venkovních činnostech.
Silné stránky
- • Pokusy a tvoření rozvíjejí dětskou představivost.
- • Učitelky a asistentky přizpůsobují činnosti aktuálnímu rozpoložení jednotlivých dětí.
- • Vedení po zjištění rizika nařídilo zamykání vstupů.
Oblasti ke zlepšení
- • Část činností nemá různé úrovně obtížnosti, takže některé děti zůstávají zapojené jen částečně.
- • Učitelky často zaznamenávají pokroky, ale většinou je nevyužívají k plánování další podpory.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola spojuje environmentální zaměření s mezinárodním titulem Ekoškola.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 11. 2023
Učitelky a asistentky pracují s dětmi jednotlivě a přizpůsobují činnosti jejich aktuálnímu rozpoložení. Děti tak dostávají podporu podle momentální potřeby. Učitelky však většinou nevyužívají záznamy o pokrocích k plánování další pomoci. Podpora tedy funguje v přímé práci, ale její další kroky zůstávají slabší.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kooperace učitelek s asistenty a jejich individuální práce s dětmi, nejen s přiznanými podpůrnými opatřeními, výborně přizpůsobuje vzdělávání jejich aktuálnímu rozpoložení."
„Se získanými informacemi však pracují pouze některé učitelky"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2025/2026
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2025/2026.
Škola evidovala 71 žáků s podpůrnými opatřeními, z toho dva žáky vzdělávané podle IVP. Podpora zahrnovala práci speciálního pedagoga a asistentů pedagoga, předmět speciálně pedagogické péče, úpravu metod výuky a individuální přístup. Žákům s odlišným mateřským jazykem byla poskytována jazyková příprava; v základní škole ji v daném roce využívalo sedm žáků.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola s výrazným zaměřením na sport a environmentální vzdělávání (EVVO). Škola nabízí specializované sportovní skupiny pro první ročníky a pořádá širokou škálu aktivit, jako je Klub mladého diváka, zahraniční výjezdy do Anglie či ekologické projekty v místní komunitě. Klade důraz také na propojení mezi školou a školkou prostřednictvím společných akcí žáků.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 29 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Dolákova 598/3181 00 Praha
Praha 8, Hlavní město Praha
Doprava
- 236 Zámky - Podhoří
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Eva Rendlová
Technické detaily
- IZO
- 150006136
- RED IZO
- 600039757
- IČO
- 60433281
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace o rozdělení žáků do budoucích prvních tříd a zařazení do sportovní skupiny.
Žákyně 3. ročníku Julie Štefková získala 2. místo ve výtvarné soutěži pro školy z Prahy 8.
Zhodnocení letošní účasti žáků v Klubu mladého diváka a návštěv divadelních představení.
Přednáška s ukázkami dravců a sov v rámci environmentálního vzdělávání (EVVO).
Jarní úklidová akce v Bohnicích pořádaná ve spolupráci s ochránci přírody.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →