Mateřská škola Čakovice III
Schoellerova, Praha
Pro koho je škola
- Pro rodiny, kterým záleží na tvořivých hrách, volbě činností a citlivém zvykání.
- Pro rodiče, kteří chtějí zjistit, jak škola přizpůsobuje pomoc jednotlivým dětem napříč třídami.
Na co si dát pozor
- Některé třídy dávají dětem málo prostoru k vyjádření. Přístup se mezi třídami liší.
- V některých třídách učitelky neurčují konkrétní cíle pomoci jednotlivým dětem.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 9. 2025
Děti si vybírají činnosti, tvoří a často spolupracují. Učitelky citlivě pomáhají dětem zvykat si na školku. Některé třídy podporují samostatnost a tvořivost obzvlášť dobře. Přístup se ale mezi třídami liší. Vedení nedává učitelkám dostatečnou zpětnou vazbu. Podpora dětí existuje, ale její plánování někde zůstává obecné.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti potřebám dětí v různých třídách.
- Zjistěte, jak škola plánuje pomoc jednotlivým dětem a sleduje jejich pokroky.
- Zeptejte se, jak často děti volí témata a hodnotí vlastní práci.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí tvořivé činnosti, pokusy i práci s emocemi. Děti často spolupracují a v některých třídách získávají větší samostatnost a sebedůvěru. Děti si také vybírají činnosti a témata. Přístup se ale mezi třídami liší a někde děti dostávají málo prostoru k vyjádření.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti si volily převážně konstruktivní, napodobivé a tvořivé činnosti, při nichž často dobře spolupracovaly."
„Komunikace učitelek ve dvou třídách příkladně podporovala autonomii dětí, jejich individualitu a kreativitu, což posilovalo také sebedůvěru a samostatnost."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka sleduje práci zaměstnanců, ale nekontroluje ji pravidelně ani účinně. Učitelky nedostávají dostatečnou zpětnou vazbu. Porady řeší hlavně organizaci, méně pokroky dětí. Škola také nemá konkrétní cíle a kroky, jak jich dosáhnout. Tyto potíže omezují vedení ve sjednocování práce tříd.
Zobrazit citace ze zprávy
„kontrolní činnost není prováděna systematicky a vykazuje nižší účinnost."
„Pedagogická rada a operativní porady se soustředí především na organizační otázky, méně již na výsledky vzdělávání dětí a naplňování ŠVP PV."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníVe třídách panuje vstřícná atmosféra. Citlivý přístup učitelek pomáhá dětem překonávat obtíže při zvykání. Děti se v emočně příznivém prostředí dobře adaptují. Škola nabízí rodinám společné akce a možnost podílet se na programech. Tyto příklady ukazují pozornost k potřebám dětí při zvykání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Citlivý přístup pedagogů pomáhal dětem překonávat adaptační obtíže."
„Děti se v emočně příznivém prostředí dobře adaptují na předškolní zařízení."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí ve dvou víceúčelových domech a využívá šest tříd. Má široký výběr pomůcek, dvě zahrady a blízké parky i hřiště. Na jednom pracovišti vaří vlastní kuchyně; druhé využívá externího dodavatele.
Silné stránky
- • Děti při tvořivých hrách často spolupracují a samy si volí své činnosti.
- • Citlivý přístup učitelek pomáhá dětem překonávat obtíže při zvykání.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení nekontroluje práci pravidelně, a učitelky proto nedostávají potřebnou zpětnou vazbu.
- • V některých třídách děti dostávají málo prostoru k vyjádření. Kvalita práce se mezi třídami liší.
Unikátní vlastnosti
- Děti si vybírají témata a činnosti a učí se také vlastním prožitkem.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 9. 2025
Škola nabízí pomoc dětem s různými potřebami a spolupracuje s odborníky. Učitelky zařazují řečová cvičení do běžného dne a asistentky dobře spolupracují s učitelkami. V některých třídách ale učitelky neurčují dost konkrétně, jak jednotlivým dětem pomohou. Děti mohou také získat pomoc při přechodu do základní školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Spolupráce asistentek pedagoga s učitelkami je efektivní."
„logopedickou prevenci, kterou učitelky účelně začleňují do vzdělávání."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 32 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 62,7 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Schoellerova 936/28196 00 Praha
Praha 9, Hlavní město Praha
Další místa výuky
Doprava
- 110 Třeboradický hřbitov - Dolní Počernice
- 166 Sídliště Čakovice - Střížkov - Domov seniorů Ďáblice
- 185 Letňany - Třeboradice
- autobus Praha,Letňany - Neratovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Ludmila Vargová
Technické detaily
- IZO
- 161102778
- RED IZO
- 661102769
- IČO
- 75116529
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →