Základní škola a Mateřská škola Dr. Edvarda Beneše, Praha-Čakovice
Cukrovarská, Praha Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající laskavé prostředí, společnou hru a citlivý přístup učitelek.
Na co si dát pozor
- Společné úkoly neodpovídají vždy věku a možnostem všech dětí ve třídě.
- Málo podrobné záznamy o vývoji omezují plánování cílené pomoci jednotlivým dětem.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 4. 2023
Mateřská škola nabízí dětem laskavé prostředí a pestré činnosti. Učitelky přistupují k dětem citlivě a děti samostatně rozvíjejí hru. Některé společné úkoly ale neodpovídají věku a možnostem všech dětí. Škola navíc málo sleduje individuální vývoj, což omezuje plánování další pomoci.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky upravují úkoly podle věku a možností dítěte.
- Zjistěte, jak škola sleduje vývoj dítěte a plánuje další podporu.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelka dobře připravuje činnosti a děti motivuje, ale v pozorované výuce se objevilo několik slabin. Všechny děti dostaly stejné úkoly, některé ztrácely pozornost. Ranní cvičení neplnilo plně svůj účel a děti nedostaly prostor zhodnotit vlastní úspěchy ani další kroky při učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nedostatkem však bylo jednotné zadání úkolů všem dětem bez ohledu na jejich vývojové možnosti."
„Tím docházelo ke ztrátě pozornosti některých dětí, přecenění nebo podcenění jejich individuálních možností."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení školy podporuje učitele v dalším vzdělávání a společném plánování. Učitelky mateřské školy se však dalšího vzdělávání téměř neúčastní. To se odráží v metodických nedostatcích při práci s dětmi. Přínos vedení pro každodenní činnost učitelek v mateřské škole zatím zůstává omezený.
Zobrazit citace ze zprávy
„V MŠ se však dalšího vzdělávání učitelky téměř nezúčastňují, což se negativně odráží v metodických nedostatcích v průběhu vzdělávání."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti mají ve třídě laskavou atmosféru a učitelky k nim přistupují citlivě. Děti společně s učitelkami vytvářejí pravidla a respektují je. Škola také pravidelně pořádá tematické preventivní akce pro děti. Laskavý přístup podporuje příjemné soužití. Společná pravidla tomu pomáhají každý den.
Zobrazit citace ze zprávy
„Charakteristickým rysem průběhu předškolního vzdělávání je laskavá atmosféra."
„Respektují pravidla vytvořená spolu s učitelkami."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třída má didaktické pomůcky, pohybové náčiní, hračky a výtvarný materiál. Nábytek odpovídá různé výšce dětí; zahrada slouží k pohybu i odpočinku.
Silné stránky
- • Učitelky vytvářejí laskavou atmosféru a s dětmi společně nastavují pravidla.
- • Děti samostatně rozvíjejí hru a metody je vedou k vlastní snaze.
Oblasti ke zlepšení
- • Stejné úkoly někdy neodpovídají možnostem dětí a část dětí kvůli nim ztrácí pozornost.
- • Škola málo sleduje vývoj dětí a učitelky záznamy nepoužívají k plánování další pomoci.
Unikátní vlastnosti
- Děti různého věku se společně vzdělávají v jedné mateřské třídě.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 4. 2023
Učitelky citlivě přistupují ke každému dítěti, ale škola málo sleduje individuální vývoj. Záznamy však vznikají zřídka a nepopisují rozdíly mezi dětmi. Učitelky z nich navíc neplánují konkrétní další kroky. Tím se omezuje cílená pomoc dětem při běžných činnostech ve třídě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Záznamy jsou pořizovány v nedostatečné frekvenci, bez uvedení specifik jednotlivých dětí."
„Absence konkrétních cílů snižuje možnosti pedagogické podpory."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Dr. Edvarda Beneše v Praze-Čakovicích je moderní škola zaměřená na inovativní vzdělávání, což dokládá využívání specializované učebny Future Classroom a spolupráce s ČVUT. Škola je aktivně zapojena do programu Světová škola, čímž u žáků podporuje globální odpovědnost a zájem o aktuální světové dění.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 41 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 75 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 11,1 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Cukrovarská 115/8196 00 Praha
Praha 9, Hlavní město Praha
Doprava
- trolejbus 58 Palmovka - Letňany - Čakovice - Miškovice
- 166 Sídliště Čakovice - Střížkov - Domov seniorů Ďáblice
- 202 Poliklinika Mazurská - Čakovice
- 911 Sídliště Čakovice - Nádraží Hostivař
- 915 Cukrovar Čakovice - Miškovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Martin Střelec
Technické detaily
- IZO
- 181124386
- RED IZO
- 600040500
- IČO
- 70918805
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace o omezení vstupu do budovy školy a na recepci z důvodu rekonstrukce předprostoru.
Informace o podávání žádostí o studentské průkazy ISIC.
Zveřejnění seznamu přijatých dětí pro školní rok 2026/27.
Sdílení zkušeností učitelů z celé republiky v prostorách moderní učebny Future Classroom.
Informace týkající se zápisu do budoucích prvních tříd.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →