Mateřská škola Hluboká nad Vltavou
Masarykova, Hluboká nad Vltavou Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí, aby si děti při hře vybíraly z pestré nabídky a pravidelně rozvíjely řeč.
Na co si dát pozor
- Učitelky málo upravují nabídku podle schopností dětí, a některé proto ztrácejí pozornost.
- Děti s menší potřebou spánku nemají během odpočinku klidnou náhradní činnost.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 1. 2025
Děti si při hře vybírají činnosti a mají dostatek pohybu. Učitelky pravidelně pomáhají dětem s řečí. Rodiny a okolní partneři spolupracují se školou. Učitelky málo přizpůsobují nabídku schopnostem dětí. Některé děti ztrácejí pozornost; děti s menší potřebou spánku nedostávají klidný program. Vedení málo sleduje, zda jeho kroky zlepšují vzdělávání dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti schopnostem a zájmům jednotlivých dětí.
- Zjistěte, jak mohou děti s menší potřebou spánku trávit odpolední odpočinek.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky nabízejí dětem volbu při hře a střídají různé činnosti. Některé děti ale postupně ztrácejí pozornost. Učitelky málo upravují úkoly podle schopností dětí. Záznamy o rozvoji dětí pak málo využívají při plánování. Při odpoledním odpočinku nerespektují potřebu spánku některých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„v důsledku toho byly aktivní pouze některé děti, zatímco ostatní postupně ztrácely pozornost."
„dětem s nižší potřebou spánku nebyly nabízeny klidové aktivity."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka sdílí směřování školy a zavedla společný informační systém. Podporuje také vzdělávání učitelek a začínajících kolegyň. Kontrola práce a přijatých změn však nefunguje dost účinně. Porady se málo věnují tomu, jak výuka dětem prospívá. Proto vedení zatím málo pomáhá zlepšovat každodenní práci s dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„se daří sdílet se všemi pracovníky filozofii a směřování školy."
„Vytvořený kontrolní systém s delegováním pravomocí na jednotlivé zástupkyně vykazuje nižší účinnost a zavedená opatření nejsou dostatečně účinná."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe třídách většinou panovala důvěra a klidná pracovní atmosféra. Děti měly také dostatek času na spontánní hru. Spolupráce učitelek podle školy podporuje dobré vztahy. Někdy však učitelky komunikovaly způsobem, který brzdil dobré vztahy mezi dětmi. Učitelky navíc někdy omezují fungování společných pravidel mezi dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Průběh sledovaného vzdělávání se vyznačoval klidnou pracovní atmosférou."
„vyskytly se však i formy neefektivní komunikace, které neumožnovaly vytváření prosociálních postojů dětí a omezovaly funkčnost pravidel vzájemných vztahů."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola funguje na čtyřech pracovištích a má osm tříd. Třídy mají hračky, knihy, další pomůcky a nový nábytek. Digitální pomůcky děti využívají méně.
Silné stránky
- • Pravidelná pomoc s řečí zlepšuje dětem řečové dovednosti v průběhu dne.
- • Pravidelná spolupráce s okolními partnery přináší užitek při vzdělávání dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo přizpůsobují nabídku schopnostem dětí, takže některé postupně ztrácejí pozornost.
- • Děti s menší potřebou spánku nedostávají klidnou činnost během odpoledního odpočinku.
Unikátní vlastnosti
- Škola působí na čtyřech pracovištích a nabízí pestré kulturní, sportovní a poznávací aktivity.
- Škola dětem nabízí bohatý výběr kulturních, sportovních a poznávacích aktivit.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 1. 2025
Učitelky pravidelně pomáhají dětem rozvíjet řeč. Tato pomoc zlepšuje jejich řečové dovednosti. Asistentky pomáhají dětem, které potřebují další podporu. Jejich práce přispívá k naplnění vzdělávacích cílů těchto dětí. Škola potřebuje lépe zachytit potřeby jednotlivých dětí. Pak může lépe plánovat další pomoc.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve škole je dětem systematicky poskytována funkční logopedická intervence, která napomáhá ke zlepšení jejich řečových dovedností."
„Činnost asistentek pedagoga byla přínosná pro dosažení vzdělávacích cílů dětí se speciálními vzdělávacími potřebami."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola se zaměřuje na rozvoj samostatného a zdravě sebevědomého dítěte prostřednictvím přirozené výchovy a vnitřního zaujetí. Vedle standardního vzdělávání nabízí nadstandardní aktivity jako kurzy bruslení, plavání, výuku cizích jazyků a tematické akce pro děti i rodiče.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 36 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 77,3 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Masarykova 56373 41 Hluboká nad Vltavou
České Budějovice, Jihočeský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 128 Hluboká nad Vltavou-Zliv-Dívčice-Dříteň-Týn nad Vltavou
- 135 České Budějovice-Hosín-Hluboká nad Vltavou
- 144 České Budějovice-Hosín / Dobřejovice-Hluboká nad Vltavou
- 150 Týn nad Vltavou-Dříteň-Hluboká nad Vltavou-České Budějovice
- 151 Týn nad Vltavou-Temelín-Číčenice-Vodňany
- 157 Týn nad Vltavou-Horní Kněžeklady-České Budějovice
- 158 Týn nad Vltavou-Hluboká nad Vltavou,Purkarec-Hluboká nad Vltavou
- 912 České Budějovice-Zliv-Týn n.Vlt.
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Jana Fellinghauerová
Technické detaily
- IZO
- 163000182
- RED IZO
- 663000173
- IČO
- 75000181
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →