Mateřská škola Blatná, Vrchlického
Vrchlického, Blatná Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 1. 12. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Ředitelka posílila týmovou spolupráci a její vedení pomáhá škole zlepšovat vzdělávání. Děti si hrají, spolupracují a učí se vyjadřovat své pocity. Setkání se seniory rozvíjejí ohleduplnost. Učitelky však často dávají všem dětem stejně náročné úkoly. Záznamy o pokrocích málo využívají při plánování dalších činností.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají školku s volnou hrou, společnými aktivitami a důrazem na vztahy mezi dětmi.
Na co si dát pozor
- V řízených činnostech často všechny děti plní úkoly stejné náročnosti.
- Učitelky málo využívají záznamy o pokrocích při plánování dalších činností.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky mění obtížnost činností podle potřeb jednotlivých dětí.
- Zjistěte, jak školka s rodiči sdílí pokroky dítěte a plánuje další pomoc.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají volnou hru a společné činnosti. Děti si při hrách procvičují domluvu a spolupráci. Dramatické činnosti a kruh podporují vyjadřování i naslouchání. Často ale všechny děti plní stejně náročné úkoly. Učitelky dávají hlavně pochvalu a povzbuzení, méně konkrétních rad.
Zobrazit citace ze zprávy
„dramatické činnosti a komunitní kruh, které vedly děti k vlastnímu vyjádření a vzájemnému naslouchání."
„Řízené činnosti byly často vedeny frontálně, všechny děti plnily úkoly stejné náročnosti."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka po nástupu zmapovala fungování školy a provedla změny. Ty zlepšily podmínky pro vzdělávání. Každodenním kontaktem se zaměstnanci sleduje práci učitelek. Podporuje také začínající učitelky a týmovou spolupráci. Změny se týkaly obou pracovišť. Její vedení se pozitivně odráží v kvalitě vzdělávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„učinila změny s pozitivním dopadem na zkvalitňování podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání."
„pedagogické vedení postavit na týmové spolupráci."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti při společných hrách navazují přátelské vztahy a učí se mluvit o pocitech. Škola propojuje děti se seniory. Tato setkání vedou děti k ohleduplnosti a úctě. Rodiče se školou otevřeně komunikují, což podporuje pocit bezpečí a pohody dětí ve škole.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při společných hrách se vytvářely pozitivní a kamarádské vztahy, děti si osvojovaly dovednost vyjadřovat své pocity i potřeby."
„vede děti nenásilně ke slušnosti, ohleduplnosti a úctě."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě budovy a sedm tříd. Obě pracoviště mají školní zahradu s herními prvky. Ve třídách mají děti nábytek, hračky a pomůcky; počítačů mají málo.
Silné stránky
- • Ředitelka změnami zlepšila podmínky školy a její práce se pozitivně odráží ve vzdělávání.
- • Společné aktivity se seniory pomáhají dětem rozvíjet ohleduplnost, slušnost a úctu.
- • Společné hry dětem dávají prostor mluvit o pocitech a naslouchat si.
Oblasti ke zlepšení
- • Všechny děti často plní stejně náročné úkoly, takže nabídka nereaguje jasně na jejich odlišné potřeby.
- • Učitelky málo využívají záznamy o pokrocích při plánování dalších činností.
Unikátní vlastnosti
- Škola pořádá četné obohacující aktivity, které propojují děti a seniory.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 1. 12. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky upravily denní činnosti pro dítě, které potřebovalo větší pomoc. Týmová spolupráce pomáhá naplňovat jeho cíle. Škola také věnuje pozornost řeči dětí a rodičům doporučuje odbornou pomoc. Záznamy o pokrocích však málo ovlivňují další plánování práce s dětmi ve třídách.
Zobrazit citace ze zprávy
„U dítěte s vyšší potřebou podpory byly respektovány jeho potřeby a vhodně uzpůsoben výběr a struktura denních činností."
„Stanovené cíle a záměry pro dítě s potřebou podpůrných opatření se daří naplňovat díky funkční týmové spolupráci."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 32 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 87,5 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 84 % |
| Mladší 3 let | 92,9 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Vrchlického 726388 01 Blatná
Strakonice, Jihočeský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 446 Nepomuk-Kasejovice-Blatná
- 735 Strakonice-Chrášťovice-Třebohostice-Záboří-Blatná
- 737 Strakonice-Doubravice-Blatná
- 740 Strakonice-Radomyšl-Sedlice-Blatná,Sádlov
- 761 Blatná-Škvořetice-Lom-Sedlice
- 766 Blatná-Uzeničky
- 768 Blatná-Buzice
- 785 Blatná-Čimelice-Orlík nad Vltavou-Zvíkovské Podhradí-Milevsko
- a dalších 9
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Dana Strnadová
Technické detaily
- IZO
- 163100608
- RED IZO
- 663100593
- IČO
- 75048523
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →