Základní škola a Mateřská škola Lnáře
Lnáře Mapa a spojení
- Počet dětí
- 21
Inspekce (před rokem)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí, aby děti objevovaly, zkoušely a měly možnost volby.
- Pro děti různého věku, kterým vyhovuje pestrá nabídka, pohyb venku a respektování odpočinku.
Na co si dát pozor
- Záznamy o pokroku neobsahují konkrétní další kroky pro práci s každým dítětem.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 2. 2025
Mateřská škola nabízí dětem pestré činnosti založené na prožitcích, objevování a pokusech. Učitelky respektují volbu, věkové rozdíly, potřebu pohybu i odpočinku. Děti spolupracují v partnerské a bezpečné atmosféře. Škola také pomáhá dětem s řečovými obtížemi ve spolupráci s rodiči. Záznamy o pokroku ale neurčují další kroky pro práci s dětmi.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky navazují na zaznamenané pokroky a plánují další pomoc dítěti.
- Navštivte školku a ověřte si, zda dítěti vyhovují volba činností, pobyt venku i klidový režim.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky propojují prožitky, situace, objevování a přiměřené pokusy. Děti si mohou vybírat a dostávají činnosti přiměřené věku. Učitelky střídají společnou a samostatnou práci, pohyb i pobyt venku. Respektují odlišnou potřebu spánku a nabízejí klidné činnosti. Zpětná vazba i komunikace podporují samostatnost, spolupráci a bezpečí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací nabídka vycházela především z prožitkového či situačního učení, u dětí tak podněcovala jejich samostatné objevování, přiměřené experimentování a zvyšovala účinnost pedagogického působení."
„Při řízených činnostech byl uplatňován mimořádně partnerský přístup a nemanipulativní styl komunikace, využíváním prvků výukového programu „Začít spolu“ byla přirozeně rozvíjena možnost volby."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníZástupkyně pravidelně sleduje výuku a dává učitelce zpětnou vazbu. Podle zjištění přijímá opatření a podporuje další vzdělávání učitelky. Její aktivní vedení zlepšuje podmínky a prospívá vztahům ve školce. Ředitelka se zástupkyní sdílí řízení a zaměstnanci otevřeně spolupracují. Každodenní spolupráce tak přináší konkrétní podporu kvalitě předškolního vzdělávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Na základě skutečností zjištěných během hospitačních činností pak poskytuje další pedagožce adekvátní zpětnou vazbu a přijímá potřebná opatření k podpoře kvality vzdělávání včetně dalšího vzdělávání."
„se podílí na příznivém školním klimatu a pozitivně se odráží v kvalitě předškolního vzdělávání."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti zažívají partnerskou komunikaci; učitelky podporují toleranci, ohleduplnost, pomoc a spolupráci. Společná pravidla a ohleduplné jednání podporují klidné soužití. Vedení cíleně podporuje vztahy mezi všemi lidmi ve školce. Učitelky dávají dětem možnost volby a respektují jejich odpočinek. Partnerský přístup, bezpečí a pohoda tvoří stálou součást života dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nadstandardní partnerský přístup k dětem pomáhá vytvořit klima pohody a bezpečí."
„Aktivní budování a zkvalitňování klimatu školy a podpora spolupráce všech aktérů vzdělávaní má kladný vliv na kultivaci vzájemných vztahů."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí v samostatném objektu. Třída má množství hraček a učebních pomůcek, včetně interaktivních, a čtenářský koutek.
Silné stránky
- • Učitelky dětem dávají prostor k objevování, pokusům a volbě činností.
- • Partnerský přístup a podpora vzájemné pomoci vytvářejí dětem bezpečné prostředí.
- • Zástupkyně průběžně sleduje výuku a její vedení zlepšuje kvalitu školky.
Oblasti ke zlepšení
- • Záznamy o pokroku dětí neurčují další cíle, což komplikuje navazující práci.
Unikátní vlastnosti
- Ve věkově smíšené třídě učitelky využívají prvky programu Začít spolu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 2. 2025
Učitelky sledují pokroky dětí a reagují na oslabenou řeč. Spolupracují přitom s rodiči a odbornými službami. Pomoc spolu s dalším vzděláváním učitelek prospívá dětem před nástupem do školy. Učitelky také nabízejí klidné činnosti dětem, které nechtějí spát. Záznamům o pokroku však chybí konkrétní další kroky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola také dokáže aktivně reagovat na oslabení v řečových dovednostech dětí ve spolupráci s rodiči a poradenskými zařízeními."
„Tato skutečnost spolu se zaměřením dalšího vzdělávání pedagogů pozitivně ovlivňuje výsledky dětí v povinném roce předškolního vzdělávání."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Lnáře se prezentuje jako malá školička, která aktivně informuje o svých akcích a činnosti. Mateřská škola se zaměřuje na Školní vzdělávací program Putování s krtkem.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 33 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
387 42 LnářeStrakonice, Jihočeský kraj
Doprava
- 446 Nepomuk-Kasejovice-Blatná
- 449 Kasejovice,Chloumek-Kasejovice-Chanovice
- 950 Chanovice-Kadov,Pole-Kasejovice
- 959 Blatná-Lnáře-Předmíř-Mladý Smolivec
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jitka Venclová
Technické detaily
- IZO
- 107535076
- RED IZO
- 650041836
- IČO
- 71006265
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →