Základní škola a Mateřská škola T. G. Masaryka Sedlice
1. máje, Sedlice
- Počet dětí
- 52
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají hravé činnosti, pobyt venku a spolupráci s rodiči.
Na co si dát pozor
- Zeptejte se, jak učitelky dětem říkají, co se jim daří a co mohou zkusit dál.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 31. 10. 2023
Děti si vybírají hry, spolupracují a hledají nová řešení. Učitelky propojují činnosti s každodenním životem, přírodou i pohybem venku. Škola podporuje řeč, pohyb a zapojení každého dítěte. Hodnocení ale často zůstává stereotypní. Dětem málo napovídá, co se jim daří. Rodiče se zapojují do života školky.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky dětem říkají, co se jim povedlo a co mohou dál zkoušet.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky dětem nabízejí hry, tvoření a pohyb venku. Činnosti propojují s běžným životem. Děti spolupracují, zkoušejí nová řešení a rozvíjejí řeč, pohyb i soustředění. Učitelky navazují na jejich nápady. Hodnocení učitelek ale často zůstává stereotypní a dětem málo ukazuje další krok.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky vhodně reagovaly a rozvíjely nápady dětí, volily vhodnou motivaci."
„Učitelky průběžně hodnotily práci dětí většinou pozitivně, spíše však stereotypními formami hodnocení bez motivačního a formativního efektu."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditel předal zástupkyni část práce s vedením mateřské školy. Vedení vyhodnocuje dlouhodobé záměry a opatření zpravidla hodnotí jako účinná. Konkrétní změny pro děti ale nepopisuje. Učitelky si další vzdělávání vybírají spíše z nabídky než podle potřeb školky. Vedení zajišťuje běžné fungování, ale neuvádí konkrétní přínos dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„V mateřské škole jsou dlouhodobé záměry vyhodnocovány, přijímaná opatření jsou zpravidla účinná."
„výběr dalšího vzdělávání zkušeného týmu pedagogů v mateřské škole reaguje spíše na nabídku vzdělávacích institucí, méně pak vychází z potřeb školy."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti při volné hře ve školce působí klidně a vybírají si z her. Společné činnosti podporují spolupráci a vzájemnou pomoc. Učitelky rozvíjejí nápady dětí. Škola popisuje příjemnou každodenní atmosféru pro děti. Neuvádí však konkrétní řešení sporů ani změny vztahů díky opatřením.
Zobrazit citace ze zprávy
„Spontánní činnosti probíhaly v klidné atmosféře"
„Při společných aktivitách hledaly nová řešení a rozvíjely vzájemnou vrstevnickou pomoc a spolupráci."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Prostory školky jsou barevné a pestré. Děti mají hračky, stavebnice, didaktické pomůcky a interaktivní tabuli. Zahrada nabízí prostor i herní prvky, které jsou opotřebované.
Silné stránky
- • Děti si volí hry, spolupracují a hledají vlastní řešení během společných činností.
- • Učitelky cíleně a hravě podporují řeč, pohyb i soustředění dětí.
- • Škola zapojuje rodiče do dění školky a spolupracuje s dalšími partnery.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky často hodnotí práci dětí stereotypně, což oslabuje jejich motivaci a další rozvoj.
Unikátní vlastnosti
- Školka propojuje vzdělávání s přírodou a nabízí projekty z kultury, sportu i ekologie.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 31. 10. 2023
Učitelky cíleně rozvíjejí řeč dětí a podporují jejich připravenost na další vzdělávání. Děti se zapojují do různých aktivit. Učitelky jim věnují pozornost při rozvoji pohybu, řeči i přemýšlení. Škola spolupracuje s rodiči a odbornými partnery. Tato podpora působí promyšleně a pomáhá zapojit každé dítě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přínosná je cílená péče v oblasti řečového rozvoje, a celková podpora dětí v oblasti školní připravenosti."
„Předškolní vzdělávání tak poskytuje vhodné podmínky pro zapojení každého dítěte do všech aktivit."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
Podpora žáků s poruchami učení a vadami řeči, individuální péče dle doporučení ŠPZ, logopedická péče zajišťovaná MŠ Sedlice, funkce asistenta pedagoga.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Stravování · Stravné
Ceny stravného od 1. 9. 2025 Druh stravy Věková kategorie Cena Přesnídávka MŠ 11 Kč
11 Kč / jídlo
Podmínky: Přesnídávka; MŠ
Platí od 1. 9. 2025.
Zdroj a přesné znění
Stravování · Stravné
Ceny stravného od 1. 9. 2025 Druh stravy Věková kategorie Cena Svačina MŠ 11 Kč
11 Kč / jídlo
Podmínky: Svačina; MŠ
Platí od 1. 9. 2025.
Zdroj a přesné znění
Stravování · Stravné
Ceny stravného od 1. 9. 2025 Druh stravy Věková kategorie Cena Oběd 3 - 6 28 Kč
28 Kč / jídlo
Podmínky: Oběd; 3 - 6
Platí od 1. 9. 2025.
Zdroj a přesné znění
Stravování · Stravné
Ceny stravného od 1. 9. 2025 Druh stravy Věková kategorie Cena Oběd 7 - 10 32 Kč
32 Kč / jídlo
Podmínky: Oběd; 7 - 10
Platí od 1. 9. 2025.
Zdroj a přesné znění
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 17 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 92,3 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
1. máje 355387 32 Sedlice
Strakonice, Jihočeský kraj
Doprava
- 740 Strakonice-Radomyšl-Sedlice-Blatná,Sádlov
- 761 Blatná-Škvořetice-Lom-Sedlice
- 815 Písek-Sedlice-Blatná
- autobus Strakonice-Sedlice-Blatná-Březnice-Příbram
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Marek Charvát
Technické detaily
- IZO
- 107534878
- RED IZO
- 650055551
- IČO
- 75001128
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →