Mateřská škola Štětí
U stadionu, Štětí Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí volnou hru, pohyb a pravidelnou podporu řeči ve školce.
- Pro děti, které potřebují více pomoci s řečí; zjistěte, jak ji školka nabízí.
Na co si dát pozor
- Učitelé neplánují nabídku pravidelně podle potřeb a možností každého dítěte.
- Děti zpravidla nedostávají konkrétní informace o svém pokroku ani o tom, co zlepšit.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 10. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Děti si při volné hře vybírají činnosti a pomůcky. Učitelé také střídají různé činnosti. Škola podporuje pohyb, řeč i vztahy mezi dětmi. Pravidelná pomoc s řečí přispívá dětem k rozvoji. Učitelé ale málo přizpůsobují nabídku jednotlivým dětem. Dětem také zpravidla neříkají, co se jim daří a co zlepšit.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují činnosti potřebám vašeho dítěte.
- Zeptejte se, jak často dítě dostává informace o svém pokroku.
- Zjistěte, zda dítě může využít logopedickou pomoc, pokud ji potřebuje.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé dětem nabízejí volnou hru, pomůcky i činnosti ve skupinách. Děti si při hře vybírají, co chtějí dělat, a učitelé podporují jejich tvořivost a pohyb. Škola spojuje pestrou nabídku s dobrým rozvojem dětí. Nabídku ale často nepřizpůsobuje potřebám jednotlivých dětí a dětem málokdy říká, co zlepšit.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při spontánních aktivitách děti přirozeně využívaly volně dostupné didaktické pomůcky a hračky, měly prostor pro vlastní výběr her i relaxaci."
„Vstřícný přístup pedagogů a pestrá vzdělávací nabídka pozitivně ovlivňují osobnostní a sociální rozvoj dětí."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka dává vedoucím učitelkám prostor řídit jednotlivá pracoviště. Vedení pravidelně probírá jejich chod a učitelům říká, co se jim daří. Učitelé sdílejí zkušenosti a navštěvují se v hodinách. Spolupráce podporuje plynulý chod školy. Škola ale stále nedostatečně přizpůsobuje nabídku dětem, což vedení potřebuje zlepšit.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pozitivní sociální klima a účelné delegování kompetencí na vedoucí učitelky přispívá k participativnímu řízení a podporuje efektivitu chodu školy."
„Vedení školy pravidelně poskytuje všem pedagogům objektivní zpětnou vazbu o kvalitě jejich práce a metodickou podporu."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti a dospělí si důvěřují. Děti dodržují dohodnutá pravidla a zapojují se do nabízených činností. Ranní kruhy zahrnují sociální učení a prostor pro vlastní vyjádření. Děti také mluví s dospělými. Škola podporuje příjemnou atmosféru, ale žádný konkrétní posun vztahů po určitém kroku neuvádí.
Zobrazit citace ze zprávy
„z interakcí mezi dětmi a pedagogy byla patrná vzájemná důvěra."
„Děti dodržovaly dohodnutá pravidla chování, dobře reagovaly na pokyny pedagogů, aktivně se zapojovaly do nabízených aktivit."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třídy mají pomůcky, hračky, knihy a tělovýchovné náčiní. Školní zahrady nabízejí prostor k pohybu. Pracoviště Ostrovní využívá tělocvičnu a dopravní hřiště; pracoviště Stračenská 560 má bezbariérový přístup.
Silné stránky
- • Pravidelná logopedická péče přispívá k rozvoji řeči u dětí.
- • Pravidelné pohybové aktivity pomáhají dětem vytvářet zdravé návyky a rozvíjet pohybové dovednosti.
- • Vstřícný přístup a pestré činnosti podporují osobní i sociální rozvoj dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé nedostatečně přizpůsobují nabídku potřebám a možnostem jednotlivých dětí ve třídách.
- • Děti zpravidla nedostávají užitečné informace o svém pokroku ani o tom, co zlepšit.
Unikátní vlastnosti
- Jedno pracoviště dlouhodobě rozvíjí vzdělávání podle programu zaměřeného na zdraví.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 10. 2022
Škola zajišťuje pravidelnou pomoc s řečí a spolupracuje s logopedkou. Tato péče přispívá k řečovému rozvoji dětí. Učitelé také připravují plány a pravidelně kontrolují, jak pomoc dětem probíhá. Děti s odlišným mateřským jazykem však dostávají jen běžnou podporu. Učitelé také ne vždy upravují činnosti podle potřeb každého dítěte.
Zobrazit citace ze zprávy
„Systematické poskytování logopedické péče přispívá k řečovému rozvoji dětí."
„Dětem s odlišným mateřským jazykem je však poskytována pouze běžná jazyková podpora."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 32 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 88,9 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 89,6 % |
| Mladší 3 let | 86,1 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
U stadionu 491411 08 Štětí
Litoměřice, Ústecký kraj
Další místa výuky
Doprava
- 639 Štětí,Hněvice-Štětí
- autobus Praha,Ládví - Štětí
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Alena Kořínková
Technické detaily
- IZO
- 166000175
- RED IZO
- 666000166
- IČO
- 72741759
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →