Mateřská škola, Skuteč, Poršova ulice 240
Poršova, Skuteč Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro děti, které mají rády volnou hru, pohyb a tvořivé činnosti.
- Pro předškoláky, kterým vyhovuje pravidelná příprava na přechod do základní školy.
Na co si dát pozor
- Učitelky málo přizpůsobují činnosti dětem a jen zřídka s nimi rozebírají jejich práci.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 10. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Děti mají prostor pro hry, tvoření, pohyb a zkoumání. Učitelky s nimi jednají vstřícně a děti se k sobě chovají přátelsky. Předškoláci dostávají pravidelnou cílenou podporu. V řízených činnostech ale převažuje společný postup. Učitelky málo přizpůsobují nabídku jednotlivým dětem a děti zřídka hodnotí vlastní práci.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti potřebám a tempu vašeho dítěte.
- Zeptejte se, jak děti mohou samy vybírat činnosti a hodnotit, co se jim daří.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky připravují hry, pohybové činnosti i pokusy, které děti zaujmou. Děti mají prostor pro spontánní hru a tvoření. Při řízených činnostech ale převažuje společné vedení. Učitelky málo přizpůsobují nabídku jednotlivým dětem. Děti jen zřídka dostávají prostor samostatně hodnotit svou práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„K naplňování vzdělávacích cílů při řízených činnostech byly převážně využívány frontální formy."
„Vzdělávací nabídka není vždy diferencovaná podle individuálních potřeb a možností dětí"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka vede školu vstřícně a plánuje další vzdělávání učitelek. Pravidelně vyhodnocuje dění a se zástupkyní nastavuje společná pravidla. Jejich snaha zatím uspěla jen částečně. Vedení podporuje týmovou spolupráci. Přínos těchto kroků pro každodenní zkušenost dětí a práci učitelek zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Obě společně se snaží o nastavení obecně platných pravidel pro optimalizaci pedagogických procesů v rámci tříd, která je zatím částečně úspěšná."
„Důraz je kladen na příznivé sociální klima a vedení zaměstnanců k týmové spolupráci."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti si s dospělými důvěřují a mezi sebou se chovají přátelsky. Učitelky s dětmi jednají vstřícně a citlivě. Tento přístup přispívá k příznivé atmosféře. Děti volně komunikují, spolupracují a domlouvají se při hrách. Vztahy mezi dětmi a dospělými působí otevřeně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Uplatňovaný vstřícný a empatický pedagogický styl komunikace přispíval k příznivé atmosféře."
„Ve vztazích mezi dětmi navzájem i mezi dětmi a dospělými panovala vzájemná důvěra."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí ve dvou stavebně propojených budovách a má rozsáhlou zahradu. K dispozici jsou prostorné třídy, tělocvična, hračky a pomůcky pro různé činnosti.
Silné stránky
- • Vstřícný přístup učitelek pomáhá vytvářet důvěru a příjemnou atmosféru mezi dětmi i dospělými.
- • Cílené činnosti pro předškoláky rozvíjejí dovednosti, které dětem usnadňují přechod do základní školy.
- • Hry, pokusy a skutečné pomůcky podněcují zvídavost, pozornost a zaujetí dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky při řízených činnostech převážně vedou všechny děti společně a málo střídají způsoby práce.
- • Učitelky ne vždy přizpůsobují nabídku potřebám a možnostem jednotlivých dětí.
- • Děti jen zřídka dostávají užitečné komentáře k vlastní práci.
Unikátní vlastnosti
- Spolupráce se dvěma základními školami propojuje přípravu dětí s návštěvami, společnými programy a setkáními pro rodiče.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 10. 2021
Děti mluvící jiným mateřským jazykem dostávají pravidelnou a zvýšenou podporu. Asistentky pomáhají dětem podle jejich potřeb. Předškoláci se pravidelně účastní odborně vedených činností zaměřených na řeč, pohyb ruky a vnímání. Tyto činnosti usnadňují přechod do základní školy. Podpora tak má konkrétní obsah i přínos.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dětem s odlišným mateřským jazykem v povinném předškolním vzdělávání je poskytována pravidelná péče a zvýšená podpora v rámci skupinových bloků i individualizovaně."
„Pravidelné odborně vedené činnosti zaměřené na preventivní logopedické aktivity, matematické představy, podporu grafomotoriky, rozvoj slovní zásoby, zrakové a sluchové rozlišování aj."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 39 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 33,3 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Poršova 240539 73 Skuteč
Chrudim, Pardubický kraj
Doprava
- 770 Skuteč-Krouna-Pustá Kamenice-Krouna,Čachnov
- 771 Miřetice-Skuteč
- 777 Skuteč-Hlinsko
- 778 Vítanov-Hlinsko-Mrákotín-Skuteč
- 816 Litomyšl-Proseč-Skuteč,Žďárec u Sk.
- 831 Polička-Borová-Proseč-Zderaz-Skuteč
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Petra Pražanová
Technické detaily
- IZO
- 169000214
- RED IZO
- 669000205
- IČO
- 75016184
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →