Základní škola a mateřská škola Žďárec u Skutče
Skuteč
- Počet dětí
- 21
Inspekce (před 5 lety)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiče, kterým záleží na vřelých vztazích a podpoře začlenění.
Na co si dát pozor
- Společné činnosti někdy snižují pozornost a zájem některých dětí.
- Starší děti po obědě dostávají jen minimální prostor k odpočinku.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 26. 11. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Děti se ve školce setkávají s laskavým jednáním a vstřícnou atmosférou. Jedno dítě dostává pomoc, která mu usnadňuje zapojení mezi ostatní. Běžné činnosti ale řídí hlavně učitelky. Děti si málo vybírají a některé ztrácejí zájem. Učitelky také málo přizpůsobují nabídku jednotlivým dětem. Starším dětem po obědě zbývá málo času na odpočinek.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak děti mohou volit činnosti a kolik odpočinku mají starší děti po obědě.
- Zjistěte, jak učitelky přizpůsobují činnosti možnostem a potřebám vašeho dítěte.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky většinou vedou činnosti společně, děti si nemohou vybírat. Některé pak ztrácejí pozornost a zájem. Učitelky málo přizpůsobují nabídku jednotlivým dětem. Po obědě starší děti téměř neodpočívají. Chybí konkrétní informace dětem o jejich pokroku. Tyto potíže zasahují běžný den i možnost samostatně jednat.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti také neměly možnost výběru z nabízených činností, plnily úkoly podle pokynů učitelky"
„což někdy vedlo k menší pozornosti a zájmu některých z nich."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka svěřila vedení mateřské školy zástupkyni. Vedení sleduje vzdělávání jen občas. Záznamy zachycují průběh, nikoli jasné kroky ke zlepšení. Plánování zůstává intuitivní. Slabiny ve vzdělávání mateřské školy přetrvávají. Vedení nedokládá cílenou nápravu těchto potíží. Ty omezují výběr, odpočinek i přizpůsobení činností dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Záznamy z hospitací obsahují hlavně popis průběhu vzdělávání a stanovené cíle, méně již závěry a odborná doporučení týkající se kvality výuky."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti zažívají klidné a vstřícné prostředí. Učitelky k nim přistupují podporujícím a empatickým způsobem. Důvěra, zdvořilost a pomoc se projevují ve vztazích. Přátelské prostředí pomáhá dětem otevřeně komunikovat mezi sebou i s dospělými. Děti také přirozeně přijímají dítě, které potřebuje pomoc.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání v mateřské škole probíhalo v klidné a vstřícné atmosféře."
„Přátelské prostředí významně přispívá k otevřené komunikaci dětí mezi sebou i s dospělými."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má hernu, ložnici, umývárnu a šatnu. Děti využívají školní zahradu s vybavením a altán, který za příznivého počasí slouží jako venkovní učebna.
Silné stránky
- • Přátelské prostředí pomáhá dětem otevřeně komunikovat spolu i s dospělými.
- • Asistentka pomáhá dítěti zapojit se; ostatní děti ho přirozeně přijímají.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti mají malý vliv na výběr a průběh činností; některé ztrácejí zájem.
- • Učitelky málo přizpůsobují nabídku jednotlivým dětem a poznatky využívají omezeně.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola sdružuje děti různého věku v jedné společné třídě.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 26. 11. 2021
Učitelky spolupracují s asistentkou při zapojování dítěte do společných činností. Dítě se účastní aktivit a ostatní děti ho přirozeně přijímají. To ukazuje konkrétní přínos pomoci pro začlenění. Učitelky sledují vývoj dětí, ale získané poznatky zatím málo využívají při plánování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Náležitá péče je věnována dítěti se speciálními vzdělávacími potřebami, které je přirozeným způsobem včleňováno a zapojováno do kolektivu."
„K tomu přispívá i účelná spolupráce vyučujících s asistentkou pedagoga."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola ve Žďárci u Skutče je malotřídní škola rodinného typu, která vzdělává žáky na prvním stupni ve spojených třídách. Instituce nabízí ucelenou péči zahrnující dětskou skupinu, mateřskou školu i základní školu a zaměřuje se na individuální přístup k žákům a aktivní propojení s komunitou.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Zápis do MŠ 2026 zápis do MŠ se uskuteční v úterý 17. března 2026 od 7.30 hod. do 15.30 hod. v prostorách mateřské školy.
17. 3. 2026, 7:30–15:30
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 28. 10. 2026
zápis do MŠ se uskuteční v úterý 17. března 2026 od 7.30 hod. do 15.30 hod. v prostorách mateřské školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 33 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
539 73 SkutečChrudim, Pardubický kraj
Doprava
- 777 Skuteč-Hlinsko
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Kateřina Odstrčilová
Technické detaily
- IZO
- 107582341
- RED IZO
- 600090337
- IČO
- 75016109
- Kód typu
- A00
Aktuality
Pravidelný plavecký výcvik dětí v krytém bazénu ve Skutči.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →