Mateřská škola Dlouhá Loučka, 1. máje 561
1. máje, Dlouhá Loučka Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády samy objevují, tvoří, spolupracují a vybírají si činnosti.
- Pro rodiny, které hledají volnou hru, pohyb a přizpůsobený odpočinek.
Na co si dát pozor
- Zeptejte se, jak učitelky dítěti konkrétně ukazují jeho pokroky.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 2. 2024
Školka nabízí dětem volnou hru, skupinové činnosti, pohyb i samostatné objevování. Děti se aktivně zapojují, spolupracují a zajímají se o pomůcky. Učitelky podporují dobré vztahy a pomáhají dětem, které potřebují další pomoc. Slabším místem zůstávají málo konkrétní komentáře k pokrokům jednotlivých dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky dítěti konkrétně ukazují jeho pokroky.
- Navštivte školku a zjistěte, zda dítěti vyhovuje volba činností i skupinové hry.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí dětem volnou hru, skupinové úkoly, tvoření i pohyb. Děti samy zkoumají pomůcky a často pracují se zaujetím. Spolupracují, komunikují a aktivně se zapojují. Učitelky navazují na jejich zkušenosti. Komentáře k pokrokům ale zatím nejsou dost konkrétní pro jednotlivé děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Většina činností byla realizována formou práce ve skupinkách, frontální vedení výuky bylo zaznamenáno pouze okrajově."
„V průběhu sledovaných aktivit se děti projevovaly přirozeně, aktivně se zapojovaly do činností a dokázaly spolupracovat."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka komunikuje denně se zaměstnanci a řeší s nimi běžné potíže. Pravidelně sleduje vzdělávání a probírá chod školky na poradách. Její otevřený přístup podporuje příjemnou atmosféru a dobré vztahy. Porady ale méně rozebírají, co se učitelkám při práci s dětmi daří a co změnit.
Zobrazit citace ze zprávy
„svou otevřenou komunikací vytváří pozitivní atmosféru i vstřícné interpersonální vztahy."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti dodržují třídní pravidla a učitelky podporují ohleduplnost i slušné chování. Učitelky s dětmi komunikují citlivě a podporují přátelské vztahy. Škola vytváří příjemnou atmosféru, ve které se děti přirozeně zapojují a spolupracují. Popsaný přístup přímo podporuje dobré vztahy mezi dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky vedly děti k dodržování pravidel soužití, vzájemné ohleduplnosti a dodržování zdvořilostních návyků za pomoci třídních pravidel a konceptu výchovy ke ctnostem."
„Vzdělávání tak probíhalo v příjemném sociálně-emočním prostředí a uplatňovaný pedagogický styl přispíval k příznivému klimatu školy."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v budově určené pro předškolní vzdělávání a má vlastní zahradu. Třídy mají interaktivní pomůcky; děti využívají také digitální mikroskop a světelný panel. K pobytu venku slouží zahrada, obecní dětské a sportovní hřiště.
Silné stránky
- • Děti si volí hry, zkoumají pomůcky a zapojují se se zaujetím.
- • Skupinové a tvořivé činnosti rozvíjejí spolupráci, přirozenou komunikaci a aktivní zapojení dětí.
- • Citlivá komunikace učitelek a společná pravidla přispívají k příjemným vztahům mezi dětmi.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti zatím nedostávají dost konkrétní komentáře ke svým pokrokům.
Unikátní vlastnosti
- Děti poznávají přírodu a etická témata, zároveň prakticky zkoušejí digitální technologie.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 2. 2024
Čtyři asistentky pomáhají dětem, které potřebují další oporu. Učitelky přizpůsobují činnosti jejich tempu a potřebě odpočinku. Spolupráce učitelek s asistentkami přináší užitek i ostatním dětem ve třídě. Škola sleduje potřeby dětí a plánuje jejich další rozvoj. Jde o konkrétně popsanou a dobře nastavenou pomoc.
Zobrazit citace ze zprávy
„Součinnost učitelek s asistentkami pedagoga byla v průběhu vzdělávání vhodně nastavena a byla přínosná i ostatním dětem ve třídě."
„s respektem k pracovnímu tempu dětí i potřebě odpočinku."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Náklady · Školné
Mateřská škola Dlouhá Loučka Směrnice ke stanovení výše úplaty za předškolní vzdělávání dítěte v MŠ 2026/27 … Pro školní rok 2026/27 činí základní částka úplaty za předškolní vzdělávání dítěte 300 Kč za příslušný kalendářní měsíc (platba do 15. dne v měsíci za daný měsíc).
300 Kč / měsíc
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Strana 1 · Podklad načten 30. 9. 2026
Mateřská škola Dlouhá Loučka Směrnice ke stanovení výše úplaty za předškolní vzdělávání dítěte v MŠ 2026/27 … Čl. 2 Základní částka úplaty Zřizovatel mateřské školy stanovil měsíční výši úplaty za předškolní vzdělávání na období školního roku (od 1.září do 31.srpna) a prostřednictvím MŠ je její výše zveřejněna na přístupném místě ve škole nejpozději 30.června předcházejícího školního roku. … Pro školní rok 2026/27 činí základní částka úplaty za předškolní vzdělávání dítěte 300 Kč za příslušný kalendářní měsíc (platba do 15. dne v měsíci za daný měsíc).
Celý odstavec
Mateřská škola Dlouhá Loučka Směrnice ke stanovení výše úplaty za předškolní vzdělávání dítěte v MŠ 2026/27 Čl. 1 Úvodní ustanovení V souladu s §123 odst.4 zákona č.561/2004 Sb., a §6 vyhlášky MŠMT č.43/2006 o předškolním vzdělávání vydává ředitelka školy směrnici, která INFORMUJE o výši úplaty školného za předškolní vzdělávání v mateřské škole (dále jen „úplata“), stanoveného zřizovatelem MŠ, stanovuje možnost snížení úplaty nebo osvobození od úplaty a podmínky splatnosti úplaty. Čl. 2 Základní částka úplaty Zřizovatel mateřské školy stanovil měsíční výši úplaty za předškolní vzdělávání na období školního roku (od 1.září do 31.srpna) a prostřednictvím MŠ je její výše zveřejněna na přístupném místě ve škole nejpozději 30.června předcházejícího školního roku. Pokud nedojde ke změně ve výši stávajícího školného, informaci zveřejní ředitelka školy na veřejně přístupném místě v MŠ. Pro školní rok 2026/27 činí základní částka úplaty za předškolní vzdělávání dítěte 300 Kč za příslušný kalendářní měsíc (platba do 15. dne v měsíci za daný měsíc). Čl. 3 Osvobození od úplaty (1) Na základě písemné žádosti doručené ředitelce školy bude osvobozen od úplaty zákonný zástupce dítěte − který pobírá opakující se dávku pomoci v hmotné nouzi (§ 4, odst.2, z.č.111/2006 Sb.) − nezaopatřeného dítěte, pokud tomuto dítěti náleží příspěvek na péči (§ 12, odst.1, z.č.108/2006 Sb.) − rodič, kterému náleží zvýšení příspěvku na péči (§ 12, odst.1, z.č.108/2006 Sb.) − fyzická osoba, která o dítě osobně pečuje a z důvodu péče o toto dítě pobírá dávky pěstounské péče pokud některou ze skutečností prokáže ředitelce MŠ. (2) Osvobození od úplaty je platné dané čtvrtletí od 1. dne kalendářního měsíce, v kterém plátce nárok na osvobození od úplaty prokáže ředitelce mateřské školy. (3) Vzdělávání v mateřské škole se poskytuje BEZÚPLATNĚ - od počátku školního roku, který následuje po dni, kdy dítě dosáhne pátého roku věku / předškolní děti Čl.4 Snížení úplaty (1) V případě přerušení provozu mateřské školy v měsíci červenci nebo srpnu (nebo v měsíci, v němž bude provoz školy omezen nebo přerušen po dobu delší než 5 vyučovacích dnů) se úplata za uvedené období krátí v poměru , odpovídajícímu počtu kalendářních dnů přerušení provozu vůči celkovému počtu kalendářních dnů v příslušném měsíci. Za měsíc srpen (omezení provozu) pomíjí povinnost platby školného v případě, že dítě nenavštěvuje MŠ ani jeden den v měsíci. Takto stanovenou výši úplaty je ředitelka školy povinna zveřejnit na přístupném místě ve škole, a to nejpozději 2 měsíce před omezením nebo přerušením provozu, v ostatních případech neprodleně po rozhodnutí ředitelky omezení nebo přerušení provozu. Čl.5 Podmínky splatnosti úplaty (1) Úplata za příslušný kalendářní měsíc je splatná do 15. dne daného měsíce. (2) Plátce uhradí úplatu v hotovosti – ve třídě MŠ, které dítě navštěvuje nebo bezhotovostně na účet školy (č.účtu školy 194414366 / 0300, VS přidělen školou) (3) Výše úplaty, která se vypočítává podle ustanovení jednotlivých článků této směrnice, se zaokrouhluje na celé koruny směrem nahoru. (4) Opakované neuhrazení úplaty v řádném termínu je důvodem k rozhodnutí o ukončení docházky dítěte do mateřské školy. Čl.6 Závěrečná ustanovení: (1) Ruší se Směrnice ke stanovení výše úplaty za předškolní vzdělávání dítěte v MŠ 2025/26 (2) Směrnice ke stanovení výše úplaty za předškolní vzdělávání dítěte v MŠ 2026/27 nabývá platnosti 1.9.2026 Vydala dne 17.8.2026 Bc.Iva Tichá, řed. MŠ
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 42 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 71,4 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
1. máje 561783 86 Dlouhá Loučka
Olomouc, Olomoucký kraj
Doprava
- vlak
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Iva Tichá
Technické detaily
- IZO
- 172000971
- RED IZO
- 672000962
- IČO
- 71228411
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →