Základní škola a Mateřská škola Vejprty
Přísečnická, Vejprty Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají pohybové, tvořivé a přírodně zaměřené činnosti pro předškolní děti.
Na co si dát pozor
- Učitelky málo využívají poznatky o dětech při plánování a zřídka jim popisují jejich pokroky.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 11. 2025
Mateřská škola nabízí pestré činnosti, pohyb, hudbu, tvoření i poznávání přírody. Děti spolupracují, pomáhají si a samostatně využívají prostředí tříd. Učitelky respektují potřebu odpočinku a pomáhají mladším dětem začlenit se. Učitelky dětem jen málo říkají, co se jim daří a kam se posunuly. Zjištěné potřeby také málo využívají při plánování činností.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sledují pokroky dítěte a mění nabídku činností podle jeho potřeb.
- Zjistěte, jak mateřská škola připravuje předškolní děti na přechod do základní školy.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiDěti mají pestré pohybové, hudební i poznávací činnosti. Učitelky podporují spolupráci. Zároveň dětem jen málo říkají, jak postupují a kam se posunuly. Poznatky o jejich vývoji také pravidelně nevyužívají při plánování činností. Tyto dvě opakované mezery oslabují přizpůsobení nabídky jednotlivým dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jen v malé míře jim ale poskytovaly průběžnou formativní zpětnou vazbu k jejich vzdělávacím pokrokům"
„Získané informace o výsledcích vzdělávání nejsou ale systematicky využívány pro přípravu diferencované vzdělávací nabídky"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení má plán rozvoje. Pravidelně sleduje práci školy a zapojuje zaměstnance do společných cílů. Škola sbírá názory a podle zjištění upravuje další postup. U mateřské školy ale není vidět konkrétní změna pro děti. Není jasné, co vedení přímo způsobilo. Řízení působí stabilně, ne výjimečně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kvalitní řízení školy vychází z koncepce rozvoje"
„Vedení školy průběžně komunikuje se zaměstnanci školy a prostřednictvím jasně stanovených kompetencí je aktivně zapojuje do plnění dílčích cílů"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti zažívají klidnou atmosféru. Učitelky k nim přistupují empaticky a podporují vzájemnou pomoc. Děti si pomáhají a spolupracují. Starší jdou mladším příkladem. Škola spojuje tyto vztahy s osobním a sociálním rozvojem dětí. To ukazuje konkrétní přínos každodenního soužití.
Zobrazit citace ze zprávy
„Průběh sledovaného předškolního vzdělávání se vyznačoval klidnou atmosférou s empatickým vztahem učitelek i asistentek pedagoga k dětem"
„Vzájemně si pomáhaly, spolupracovaly, starší děti byly příkladem mladším."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má čtyři třídy a nové zázemí po rozsáhlé stavební úpravě. Škola uvádí čisté, estetické a podnětné prostředí.
Silné stránky
- • Pestré činnosti a empatický přístup podporují vztahy i osobní a sociální rozvoj dětí.
- • Učitelky systematicky pomáhají dětem připravit se na přechod do základní školy.
- • Děti rozvíjejí pohybové dovednosti a zdravé návyky každodenními i organizovanými aktivitami.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo využívají poznatky o dětech při plánování a zřídka jim popisují pokroky.
Unikátní vlastnosti
- Děti během dne přirozeně slyší jednoduché německé pokyny a slovíčka.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 11. 2025
Učitelky pomáhají mladším dětem při začleňování a sebeobsluze. Dětem, které potřebují další pomoc, škola průběžně nabízí podporu. Dětem s menší potřebou spánku připravují klidné nebo rozvíjející činnosti. Zároveň škola málo využívá poznatky o vývoji při plánování. Podpora existuje, ale škola nepopisuje konkrétní výsledky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky u mladších dětí respektují jejich individuální potřeby, postupně je podporují při začleňování do kolektivu"
„Dětem s potřebou podpůrných opatření je průběžně poskytována podpora pro rozvoj oslabených oblastí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Vejprty sídlí v historické budově z konce 19. století a působí jako samostatný právní subjekt. Škola poskytuje komplexní vzdělávání včetně školní družiny a zaměřuje se na praktické projektové dny (např. projekt AKVA) a tematické exkurze. Instituce klade důraz na propojení historie s moderním vzděláváním a občanským přehledem žáků.
Zápis a provoz
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 31 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Přísečnická 1292431 91 Vejprty
Chomutov, Ústecký kraj
Doprava
- 586 Chomutov-Výsluní-Vejprty
- 587 Chomutov-Místo-Vejprty
- autobus Kadaň-Klášterec nad Ohří-Vejprty-Annaberg-Buchholz
- autobus Karlovy Vary - Ostrov - Jáchymov - Boží Dar - Vejprty
- autobus Vejprty-Kovářská-Boží Dar
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Tomáš Kluc
Technické detaily
- IZO
- 181015871
- RED IZO
- 600077535
- IČO
- 46787755
- Kód typu
- A00
Aktuality
Slavnostní přivítání žáků první třídy pro školní rok 2026/2027 v budově ZŠ Vejprty.
Informace o nové výši úplaty za předškolní vzdělávání v mateřské škole.
Exkurze žáků 9. třídy do Parlamentu České republiky za účelem poznání fungování demokracie.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →