Základní škola a mateřská škola Vražné
Vražné Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro děti, které ocení volnou hru, laskavý přístup a zapojení do dění v obci.
Na co si dát pozor
- Pobyt venku končí předčasně, protože školka podává oběd příliš brzy.
- Nabízené činnosti ne vždy odpovídají schopnostem a potřebám jednotlivých dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 1. 2025
Děti mají prostor pro volnou hru, tvoření a pohyb venku. V menších skupinách se aktivně zapojují do různě náročných činností. Učitelky k nim přistupují vlídně a podporují jejich vztahy. Nabídka však ne vždy zohledňuje schopnosti jednotlivých dětí. Brzký oběd také zkracuje pobyt venku a omezuje čas na pohyb.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky plánují pobyt venku a kdy děti obědvají.
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti rozdílným možnostem jednotlivých dětí.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky dětem nechávají prostor pro volnou hru a doplňují ji cílenými činnostmi. V menších skupinách nabízejí různě náročné úkoly; děti se pak aktivně zapojují. Někdy ale práce s celou třídou část dětí nezaujme. Zjištění o dětech navíc nevedou k nabídce přizpůsobené jejich možnostem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Některé realizovaly aktivity v menších skupinách s využitím několika úrovní obtížnosti, což vedlo k aktivnímu zapojení dětí i podpoře jejich potenciálu."
„Pokud však převažovala méně efektivní frontální forma práce, učitelky nedokázaly udržet pozornost některých dětí"
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka spolupracuje s vedoucí učitelkou a pravidelně řeší vzdělávání. Učitelky si předávají zkušenosti a navštěvují se ve třídách. Vedoucí učitelka radí začínajícím kolegyním při konzultacích. Společné sdílení jim pomáhá získávat jistotu při práci s dětmi. Ředitelka jim také říká, co se jim daří a co zlepšit.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzájemnými hospitacemi se inspirují, sdílí své zkušenosti a získávají větší jistotu při svém pedagogickém působení."
„Vedoucí učitelka pro předškolní vzdělávání je uvádějící učitelkou začínajícím kolegyním, poskytuje jim metodickou podporu formou konzultací."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti zažívají vlídný přístup učitelek i dalších zaměstnanců. Dospělí jim pomáhají a podporují jejich dobré vztahy. Děti otevřeně komunikují s vrstevníky i dospělými. Zapojení do obecních akcí posiluje jejich vztah k místu, kde žijí. Školka tak podporuje příjemné a bezpečné prostředí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Empatický a vstřícný přístup učitelek i ostatních zaměstnanců rozvíjí prosociální kompetence dětí."
„Intenzivní spolupráce mateřské školy se školou základní i aktivní zapojení dětí do veřejných akcí organizovaných zřizovatelem podporují sounáležitost dětí s místem, kde žijí."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Starší děti samostatně ovládají interaktivní tabuli, tablety a robotické hračky. Mateřská škola nemá vlastní zahradu; děti mohou využít místní hřiště, které učitelky téměř nevyužívají.
Silné stránky
- • Učitelky a další zaměstnanci jednají vlídně a podporují dobré vztahy mezi dětmi.
- • Skupinové činnosti různých obtížností aktivně zapojují děti a pomáhají rozvíjet jejich potenciál.
Oblasti ke zlepšení
- • Brzké podávání oběda zkracuje dětem pobyt venku a ubírá čas pohybu.
- • Učitelky podle zjištěných schopností jednotlivých dětí nepřipravují cíleně odlišné činnosti.
Unikátní vlastnosti
- Děti využívají tělocvičnu základní školy a před přechodem se účastní dílniček.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 1. 2025
Učitelky pomáhají mladším dětem při sebeobsluze a respektují potřebu odpočinku. Klidné činnosti nabízejí dětem, které nepotřebují ležet. Školka zaznamenává vývoj dětí a rodičům ho představuje při rozhovorech. Tyto informace ale nepoužívá k plánování činností podle možností každého dítěte. Podpora tedy zůstává běžná.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola respektuje individuální potřebu relaxace a odpočinku dětí všech věkových kategorií, těm s nižší potřebou byly nabízeny klidové činnosti mimo lehátka."
„Výsledky pedagogické diagnostiky však nejsou východiskem pro přípravu a realizaci cíleně diferencované vzdělávací nabídky, která by zohledňovala aktuální individuální schopnosti, dovednosti a znalosti jednotlivých dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola Vražné klade důraz na individuální rozvoj talentu, vnitřní motivaci a rozvoj kritického myslení skrze praktické objevování a práci s chybou. Škola využívá koncept center aktivit, úzce propojuje činnost školky a školy a aktivně využívá k učení venkovní zahradu a okolní přírodu. Instituce je také otevřená dětem v individuálním (domácím) vzdělávání, kterým nabízí metodickou podporu a zázemí.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
ZÁPIS DO MŠ - žádosti přijímáme od 16. 3. 2026 - 20. 3. 2026 od 6:00 - 15:00.
16. 3. 2026, 6:00–15:00
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
ZÁPIS DO MŠ - žádosti přijímáme od 16. 3. 2026 - 20. 3. 2026 od 6:00 - 15:00.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 33 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
742 35 VražnéNový Jičín, Moravskoslezský kraj
Doprava
- 620 Odry-Suchdol nad Odrou-Nový Jičín
- 620 Odry-Vražné-Mankovice-Suchdol nad Odrou-Kunín-Šenov u Nového Jičína-Nový Jičín
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Ondřej Lišifka
Technické detaily
- IZO
- 181020149
- RED IZO
- 600138054
- IČO
- 75029944
- Kód typu
- A00
Aktuality
Škola nabízí zázemí a přijímá děti v individuálním (domácím) vzdělávání pro školní rok 2026/2027.
Informace o jmenování dočasného zástupce a vyhlášení výběrového řízení na pozici ředitele školy.
Zakončení kurzu plavání pro třídy Berušek a Žabiček.
Výuka v mateřské škole probíhá formou center aktivit, tentokrát na téma voda.
Výtvarné aktivity dětí v mateřské škole na téma podmořský svět.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →