Sportovní základní škola a mateřská škola Človíček
Kunická, Praha
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které oceňují pohyb, pravidelné plavání a vstřícné vztahy mezi dětmi.
- Pro rodiče, kteří chtějí ověřit, jak učitelky reagují na potřeby jejich dítěte.
Na co si dát pozor
- Učitelky často přehlížejí část dětí při společných činnostech; tento problém přetrvává.
- Při obědě učitelky často nereagují na žádosti dětí o pomoc; tento problém přetrvává.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 10. 2024
Děti zažívají vstřícné vztahy, pohyb a pravidelné plavání. Učitelky však často vedou společné činnosti bez dostatečné pozornosti všem dětem. Děti někdy samostatně volí činnosti. Učitelky ale málo přizpůsobují nabídku jejich potřebám. Při obědě navíc učitelky často nezareagují na žádost dítěte o pomoc. Učitelky nově lépe zapisují potřeby dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti zájmům a potřebám vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak učitelky reagují, když děti při obědě požádají o pomoc.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky většinu činností vedou společně a často nevěnují pozornost všem dětem. Tento problém přetrvává z minulého období. Činnosti zatím málo vycházejí z potřeb jednotlivých dětí. Přesto si děti někdy samostatně vybírají postup a pohybové aktivity je těší. Tyto přínosy zatím nepřevažují nad opakovanými slabinami.
Zobrazit citace ze zprávy
„Během inspekční činnosti převládal frontální přístup k dětem, kdy učitelky nevěnovaly patřičnou pozornost všem dětem."
„stále však chybí zacílení na individuální specifika dětí zjištěná pedagogickou diagnostikou."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka rozdělila vedení MŠ a nastavila pravidelná setkání učitelů. Vedoucí učitelka poskytuje učitelům pravidelnou zpětnou vazbu. Ta pomáhá sjednotit práci nových učitelů. Vedení také začalo sledovat vzdělávání. Tyto změny jsou nové, proto jejich přínos pro děti zatím zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„hospitační činnost umožňuje sjednocení působení nových pedagogů."
„Podařilo se změnit organizační strukturu vedení školy a zavést pravidelná setkávání pedagogů k sdílení zkušeností."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelky nastavují pravidla vzájemného chování a jednají vstřícně. Děti vedou k respektu a podporují jejich vyjadřování emocí. Děti umějí říct, co se jim líbí nebo nelíbí. Zároveň zvládají samostatnost a běžné vztahy ve skupině. Ve třídě panují příznivé vztahy. Vztahy působí dobře, ale konkrétní změnu po určitém kroku tu nevidíme.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky MŠ účelně nastavily pravidla vzájemných vztahů v MŠ."
„Děti umí komunikovat své pocity, vyjádřit, co se jim líbí, co ne."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
MŠ má dvě třídy s dětským nábytkem. Děti si samostatně vybírají hračky, knihy a výtvarné i učební pomůcky.
Silné stránky
- • Učitelky nastavují jasná pravidla a vedou děti ke vzájemnému respektu.
- • Děti cvičily s radostí při pohybových aktivitách v mateřské škole.
Oblasti ke zlepšení
- • Společné vedení často ubírá učitelkám pozornost pro potřeby všech dětí.
- • Učitelky při obědě opakovaně nereagují na žádosti dětí o pomoc.
Unikátní vlastnosti
- Sportovní zaměření zahrnuje týdenní plavecké lekce pro všechny děti v mateřské škole.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 10. 2024
Učitelky zaznamenávají potřeby jednotlivých dětí a určují potřebnou pomoc. To dává škole základ pro cílenější podporu. V běžných činnostech však učitelky zatím ne vždy přizpůsobují nabídku potřebám dětí. Záznamy potřeb se tak zatím nepromítají důsledně do každodenní práce učitelek. Škola tedy dětem nabízí základní, nikoli plně sladěnou podporu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Byla správně doplněna specifikace vzdělávacích potřeb jednotlivých dětí s jasně stanovenými opatřeními k jejich podpoře."
„stále však chybí zacílení na individuální specifika dětí zjištěná pedagogickou diagnostikou."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Soukromá sportovní mateřská a základní škola zaměřená na všestranný pohybový rozvoj dětí již od 2 let a zdravý životní styl. Vzdělávací koncepce propojuje širokou škálu sportů, jako je atletika, plavání či gymnastika, s individuálním přístupem v malých kolektivech a využitím metody NTC learning.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 38 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 88,9 % |
| Mladší 3 let | 33,3 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Kunická 1568/2102 00 Praha
Benešov, Středočeský kraj
Doprava
- 175 Florenc - Háje
- 254 Přeštická - Morseova
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Petra Rybáčková
Technické detaily
- IZO
- 181020980
- RED IZO
- 691001995
- IČO
- 24723649
- Kód typu
- A00
Aktuality
Škola nabízí bohatý program aktivit zaměřený na pohyb, sportovní kroužky, individuální péči (logoped, fyzioterapeut) a zdravé stravování. Program zahrnuje také NTC learning pro rozvoj nadaných dětí.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →