Církevní mateřská škola Ovečka v Olomouci
Na hradě, Olomouc Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 2. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola nabízí dětem laskavé prostředí, volbu činností a pestré objevování. Pokusy a společná práce podporují spolupráci i komunikaci. Učitelky respektují rozdílnou potřebu odpočinku a aktivity. Záznamy o dětech zatím méně ovlivňují plánování jejich dalšího učení. Děti také dostávají méně prostoru hodnotit vlastní práci.
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající laskavé prostředí, křesťanské hodnoty a časté objevování.
- Pro děti, kterým vyhovuje volba činností a respekt k odpočinku.
Na co si dát pozor
- Záznamy o dětech zatím jen málo ovlivňují plánování činností pro jejich potřeby.
- Děti dostávají méně prostoru hodnotit vlastní práci i práci ostatních dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají záznamy při plánování činností pro vaše dítě.
- Zjistěte, jak děti vybírají činnosti a vyjadřují, co se jim daří.
- Navštivte školu a ověřte si, zda její křesťanské zaměření vyhovuje vaší rodině.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají společné, skupinové a samostatné činnosti. Děti zkoumají pokusy, řeší situace z běžného života a spolupracují. Objevování podporuje komunikaci i učení prožitkem. Děti si také vybírají činnosti. Učitelky ale zatím málo propojují sledování pokroků s plánováním pro jednotlivé děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Podporující pedagogický styl a promyšlená vzdělávací nabídka významně obohacená o pokusy, objevy a experimenty vedla děti k prožitkovému a situačnímu učení, vzájemné spolupráci a komunikaci."
„Skupinové činnosti zejména v odpoledním vzdělávacím bloku byly z hlediska zvolených postupů na velmi dobré úrovni s vysokým vzdělávacím přínosem"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka denně komunikuje s rodiči i zaměstnanci a řeší aktuální potřeby. Chodí do tříd a vede učitelky s kratší praxí. Podporuje jejich další vzdělávání. Učitelky předávají nové poznatky a postupně je používají v praxi. Ředitelčiny kroky zatím neukazují konkrétní změnu pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka školy nastavila srozumitelnou organizační strukturu pro rodiče i zaměstnance, postavenou zejména na každodenní vzájemné osobní komunikaci."
„Poznatky získané studiem jsou předávány na jednáních pedagogické rady a postupně uplatňovány v praxi."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky vítají děti vstřícně a přizpůsobují ranní příchod jednotlivcům. Děti tak získávají pocit bezpečí a jistoty. Přátelský přístup podporuje dobré vztahy, spolupráci a přirozené učení mezi dětmi. Rodiče se školou spolupracují a posilují příjemné prostředí. Přívětivé vztahy se opakují ve třídách i při spolupráci s rodinami.
Zobrazit citace ze zprávy
„přátelské přivítání a individuální přístup k dětem při ranním příchodu podněcovaly pocit bezpečí a jistoty."
„Partnerská spolupráce se zákonnými zástupci, zřizovatelem i dalšími partnery přispívá k pozitivním vztahům všech účastníků vzdělávání, příjemnému a bezpečnému sociálnímu prostředí."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí v historickém domě upraveném pro předškolní vzdělávání. Má blízkou zahradu s pískovištěm, hliništěm, průlezkami, venkovní učebnou, záhony, bylinkovým svahem a ovocnými stromy.
Silné stránky
- • Pokusy a promyšlené činnosti vedou děti k objevování, spolupráci a komunikaci.
- • Vřelé přivítání a spolupráce s rodinami posilují bezpečí i dobré vztahy.
- • Učitelky respektují rozdílnou potřebu odpočinku a aktivity každého dítěte.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo využívají záznamy při plánování činností pro jednotlivé děti.
- • Děti dostávají méně prostoru hodnotit vlastní práci i práci ostatních dětí.
Unikátní vlastnosti
- Škola propojuje křesťanské hodnoty s prvky pedagogiky Franze Ketta a Montessori.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 2. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky respektují, že děti potřebují různě dlouhý odpočinek nebo aktivitu. Po odpočinku si děti vybírají knihy či úkoly podle přání. Škola sleduje vývoj jednotlivých dětí a zprostředkuje kontakt na další odborníky. Učitelky však zatím méně propojují tato zjištění s plánováním další pomoci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Individuální potřeba aktivity, spánku a odpočinku jednotlivců byla plně akceptována"
„po přiměřeně dlouhé relaxaci byly dětem podle přání nabízeny knihy nebo zajímavé úkoly s poznáváním a objevováním."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 39 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 71,4 % |
| Mladší 3 let | 87,5 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Na hradě 246/2779 00 Olomouc
Olomouc, Olomoucký kraj
Doprava
- vlak
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Kristina Návratová
Technické detaily
- IZO
- 181023288
- RED IZO
- 691002126
- IČO
- 71341242
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →