Mateřská škola a Základní škola Začít spolu Olomouc, Žižkovo nám. 3
Sokolská, Olomouc Mapa a spojení
- Počet dětí
- 151
Inspekce (před 7 lety)
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 10. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti si vybírají činnosti, hrají si, zkoumají a pracují v centrech aktivit. Učitelky podporují samostatnost, zvídavost a přátelské vztahy. Mladší děti si na školu zvykají postupně, rodiče se mohou zapojit. Učitelky ale zatím málo využívají záznamy o pokrocích při plánování. Řečová a pohybová cvičení také nezařazují pravidelně.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají školku s volbou činností, volnou hrou a objevováním.
- Pro rodiny mladších dětí, které chtějí být součástí jejich postupného zvykání na školku.
Na co si dát pozor
- Poznatky o pokrocích dětí zatím jen málo mění nabídku činností.
- Řečová a zdravotně preventivní cvičení nezařazují do běžného programu pravidelně.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají informace o pokrocích vašeho dítěte při výběru činností.
- Využijte možnost postupné adaptace a konzultací s učitelkami, pokud vaše dítě školku teprve poznává.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají volnou hru, činnosti v centrech a společné aktivity. Děti si vybírají, zkoumají, experimentují a dokončují vlastní práci. Učitelky děti převážně chválí a říkají jim, jak se jim práce dařila. Poznatky o pokrocích ale málo využívají při plánování činností pro jednotlivé děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nabídka činností byla pestrá, promyšlená, s většinou vhodně volenou motivací"
„Ty byly většinou aktivní a samostatné, měly potřebu učit se, spolupracovat, objevovat, projevovaly zájem o nové poznávání"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka stanovila pravidla a rozdělila odpovědnosti mezi sebe a zástupkyni. Pravidelně řeší vzdělávání s učitelkami a podporuje jejich další učení. Konkrétní zlepšení pro děti z těchto kroků ale nevyplývá. Ředitelka zatím málo sleduje výuku na jednom pracovišti. Učitelky připravují vzájemné návštěvy ve třídách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka školy monitorovala vzdělávací proces kratšími režimovými vstupy, plánovitou hospitační činnost zatím realizovala pouze u jedné začínající učitelky."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti se pohybují v přátelském a bezpečném prostředí. Učitelky respektují jejich projevy a dávají jim pocit důvěry. Děti poznávají pravidla společného soužití a mají prostor pro vlastní volbu. Konkrétní příklad změny po určité činnosti ale chybí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky, asistentky pedagoga i školní asistentka přistupovaly k dětem vstřícně, respektovaly jejich přirozené projevy, dávaly jim pocit bezpečí a důvěry."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola působí ve dvou samostatných budovách s pěti věkově smíšenými třídami. Třídy mají centra aktivit; jedno pracoviště využívá menší zahradu a dvorek, druhé rozsáhlou zahradu sousedního řádu. Škola má počítačové vybavení, které děti během inspekce nepoužívaly.
Silné stránky
- • Volba činností a otevřené hry vedou děti k samostatnosti a vlastní iniciativě.
- • Pokusy a objevování podporují dětskou zvídavost a zájem o přírodu.
- • Učitelky vytvářejí bezpečné vztahy a respektují přirozené projevy dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky jen omezeně využívají poznatky o dětech při plánování dalších činností.
- • Řečová a zdravotně preventivní cvičení nezařazují do běžného programu dostatečně často.
Unikátní vlastnosti
- Program Začít spolu dává dětem možnost volit činnosti a pracovat v různých centrech.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 10. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Mladší děti si postupně zvykají na školu, jejich denní program odpovídá potřebám. Učitelky a asistentky pomáhají dětem začlenit se mezi ostatní a rozvíjet potřebné dovednosti. Rodiče se zapojují do adaptace a mohou mluvit s učitelkami o pokrocích či potížích. To dává dětem podporu v různých situacích.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti mladší tří let se ve škole postupně adaptovaly, program ve třídě byl přizpůsoben jejich potřebám."
„Učitelky i asistentky pedagoga vytvářely příznivé psychosociální podmínky posilující sociální začlenění dětí a volily vhodné metody rozvíjející potřebné dovednosti a návyky."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 43 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 96,7 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 31,2 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Sokolská 602/19779 00 Olomouc
Olomouc, Olomoucký kraj
Další místa výuky
Doprava
- vlak
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Hana Kretková
Technické detaily
- IZO
- 172000556
- RED IZO
- 672000547
- IČO
- 75029553
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →