Fakultní základní škola Komenium a Mateřská škola Olomouc, 8. května 29
8. května, Olomouc Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají vlídné prostředí, volnou hru, hudbu a každodenní pohyb.
- Pro děti, kterým vyhovuje možnost volit si hru a zkoušet společné aktivity.
Na co si dát pozor
- Činnosti zatím málo odpovídají rozdílným potřebám dětí; poznámky o vývoji jen zřídka určují další postup.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 5. 2023
V mateřské škole děti zažívají vstřícný přístup a příjemnou atmosféru. Děti si volí hry a s chutí zkoušejí připravené aktivity. Učitelky podporují pohyb, hudbu, řeč i vztah k okolí. Pomoc dětem funguje, ale nabídka málo reaguje na jejich rozdílné potřeby. Učitelky také málo vedou děti k hodnocení vlastní práce.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti rozdílným potřebám dětí.
- Zjistěte, jak děti dostávají prostor říct, co se jim povedlo a co chtějí zkusit dál.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají volnou hru, společné činnosti, pohyb i hudbu. Děti si vybírají hry a s chutí se zapojují do angličtiny. Hudební aktivity přinášejí radostnou atmosféru. Učitelky však málo přizpůsobují nabídku jednotlivým dětem. Proto škola ukazuje živou praxi, ale nepodporuje dostatečně všechny rozdílné potřeby.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ranní scházení dětí a následné aktivity probíhaly v příjemné atmosféře a umožňovaly dětem rozvinutí volné hry podle jejich přání"
„do hravé výuky anglického jazyka se děti zapojovaly s chutí a velkým zaujetím"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka se zástupkyní řeší chod mateřské školy pravidelně a zaměstnankyně se scházejí. Zástupkyně také sleduje práci ve třídě a dává učitelkám zpětnou vazbu. Tyto kroky ukazují běžné řízení, ale ne konkrétní zlepšení pro děti. Vedení navíc málo sleduje spolupráci asistentky s učitelkami.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka školy i zástupkyně pro předškolní vzdělávání se každý týden setkávají na operativních schůzkách"
„Interní porady zaměstnanců mateřské školy se konají pravidelně"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky jednají vstřícně, respektují projevy dětí a dávají jim pocit bezpečí. Ve třídě panuje radostná atmosféra. Dospělí podporují přátelské vztahy a dodržování společných pravidel. Škola spojuje svůj přístup s tím, že děti mají lepší vztah k učení. Pozitivní projevy se objevují opakovaně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Příznivé klima, klidné rodinné, esteticky upravené prostředí mateřské školy a empatický přístup pedagogů pozitivně ovlivňuje vztah dětí ke vzdělávání."
„Učitelky uplatňovaly při komunikaci s dětmi vnímavý a vstřícný přístup"
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí v budově základní školy a děti chodí na školní dvorek. Vlastní zahradu nemá; děti občas navštěvují zahrady okolních mateřských škol.
Silné stránky
- • Vstřícný přístup učitelek dává dětem jistotu a důvěru.
- • Děti si vybírají volnou hru a prožívají příjemnou atmosféru.
- • Kulturní programy posilují vztah dětí k místu, kde žijí.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo přizpůsobují činnosti rozdílným potřebám dětí.
- • Poznámky o vývoji dětí zatím málo pomáhají plánovat další činnosti.
Unikátní vlastnosti
- Kulturní program využívá historické okolí města a návštěvy památek, muzeí i divadel.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 5. 2023
Asistentka pomáhá dítěti podle jeho potřeb a podle situace se věnuje i ostatním dětem. Učitelky sledují vývoj každého dítěte a zařazují dechová cvičení i řečové chvilky. Jejich poznámky ale jen zřídka vedou k jasnému plánu další pomoci. Podpora tedy funguje běžně, bez popsaných výsledků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dítěti s přiznanými podpůrnými opatřeními asistentka pedagoga poskytovala adekvátní podporu a podle potřeby se věnovala i ostatním dětem."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2025/2026
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2025/2026.
Škola uvádí 138 žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, z nichž 7 má individuální vzdělávací plán. Podporu zajišťují asistenti pedagoga, speciální pedagog, školní psycholožka a školní poradenské pracoviště. Pro žáky s odlišným mateřským jazykem funguje bezplatná jazyková příprava; navštěvovalo ji 19 žáků, z toho 14 z Ukrajiny.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (3)
Náklady · Školné
Pro Mateřskou školu Olomouc, 8. května 29 byla pro školní rok 2025/2026, v souladu s výše uvedeným, stanovena výše měsíční úplaty ve výši 750,-/měsíc.
750 Kč / měsíc
Školní rok 2025/2026.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 25. 10. 2026
Pro Mateřskou školu Olomouc, 8. května 29 byla pro školní rok 2025/2026, v souladu s výše uvedeným, stanovena výše měsíční úplaty ve výši 750,-/měsíc.
Stravování · Stravné
Výše stravného od 1. 9. 2025 Věk strávníka | Cena za oběd + svačiny 3 – 6 let | 57,- Kč
57 Kč / jídlo
Podmínky: 3 – 6 let; Cena za oběd + svačiny
Školní rok 2025/2026. Platí od 1. 9. 2025.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 25. 10. 2026
Výše stravného od 1. 9. 2025
Podklad načten 25. 10. 2026
Věk strávníka | Cena za oběd + svačiny 3 – 6 let | 57,- Kč
Celý odstavec
Věk strávníka | Cena za oběd + svačiny 3 – 6 let | 57,- Kč 7 – 10 let | 62,- Kč
Stravování · Stravné
Výše stravného od 1. 9. 2025 Věk strávníka | Cena za oběd + svačiny … 7 – 10 let | 62,- Kč
62 Kč / jídlo
Podmínky: 7 – 10 let; Cena za oběd + svačiny
Školní rok 2025/2026. Platí od 1. 9. 2025.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 25. 10. 2026
Výše stravného od 1. 9. 2025
Podklad načten 25. 10. 2026
Věk strávníka | Cena za oběd + svačiny … 7 – 10 let | 62,- Kč
Celý odstavec
Věk strávníka | Cena za oběd + svačiny 3 – 6 let | 57,- Kč 7 – 10 let | 62,- Kč
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 39 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 75 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
8. května 501/29779 00 Olomouc
Olomouc, Olomoucký kraj
Doprava
- vlak
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Petra Romanovská
Technické detaily
- IZO
- 181076497
- RED IZO
- 600140628
- IČO
- 70631018
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →