Montessori základní škola a mateřská škola ELIPSA
Svatošská, Karlovy Vary Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro děti, kterým vyhovuje samostatná volba činností a učení vlastní zkušeností.
- Pro rodiny, kterým záleží na společném vzdělávání a jazykové podpoře všech dětí.
Na co si dát pozor
- Děti z Ukrajiny se učí odděleně; ověřte, jak škola zajistí jejich začlenění a jazykovou pomoc.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 28. 5. 2026
Mateřská škola staví na Montessori přístupu a podporuje samostatnost dětí. Děti si vybírají činnosti, spolupracují a často se učí vlastní zkušeností. Učitelky vytvářejí bezpečné vztahy, ale ne vždy přizpůsobují nabídku jednotlivým dětem. Čtyři děti z Ukrajiny se učí odděleně od ostatních. To omezuje jejich začleňování a osvojování češtiny. Rodiče by měli ověřit, jak škola zajišťuje společné vzdělávání a jazykovou pomoc.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, kdy se děti z Ukrajiny mohou učit společně s ostatními a jak dostávají jazykovou pomoc.
- Navštivte mateřskou školu a zjistěte, jak děti během dne volí činnosti.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky připravují dětem volbu činností a střídají samostatnou, párovou i skupinovou práci. Děti hledají vlastní řešení, spolupracují a díky volbě déle udrží pozornost. Učitelky propojují činnosti s běžným životem a podporují vnitřní zájem. Nabídku však často nastavují stejně; děti také málo hodnotí vlastní učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Možnost volby aktivit zvyšovala míru zapojení a schopnost soustředění."
„Učitelky vytvářely příležitosti pro samostatné hledání různých řešení a uplatnění vlastních nápadů."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka nezařídila, aby čtyři děti z Ukrajiny docházely do společné třídy. Škola je dál vzdělává jinde, přestože problém přetrvává. Tím omezuje jejich začleňování, osvojování češtiny i vzdělávací rozvoj. Vedení jim navíc nezajišťuje bezplatnou jazykovou pomoc v potřebném rozsahu. To ukazuje, že vedení nezměnilo praxi, která dětem škodí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nedostatečná účinnost řídicí a kontrolní činnosti ředitelky se však nadále projevuje zejména v oblasti integrace dětí-cizinců v MŠ."
„Tento postup omezoval jejich sociální začleňování, přirozené osvojování českého jazyka i naplňování vzdělávacích cílů."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelky mluví s dětmi ohleduplně a budují prostředí založené na důvěře. Děti mohou vyjadřovat názory, spolupracovat a volit činnosti. Přátelské vztahy samy neukazují, že konkrétní kroky zlepšily pocit bezpečí dětí. Oddělené vzdělávání části dětí zároveň omezuje jejich širší sociální začleňování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagožky uplatňovaly respektující komunikační styl a vytvářely bezpečné klima založené na důvěře."
„Děti měly dostatek příležitostí k vyjádření vlastních názorů i ke spolupráci"
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí ve vlastní budově, kde se nachází také školní jídelna. Třídy mají Montessori pomůcky, které děti mohou volně používat.
Silné stránky
- • Děti si volí činnosti, samostatně hledají řešení a díky volbě se více soustředí.
- • Učitelky zapojují děti do rozhodování a podporují jejich odpovědnost i samostatnost.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti z Ukrajiny se učí odděleně, což omezuje jejich začlenění i přirozené osvojování češtiny.
- • Škola neposkytuje dětem bezplatnou jazykovou pomoc v požadovaném rozsahu.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola výslovně staví na Montessori přístupu a dětem umožňuje samostatně volit práci.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 28. 5. 2026
Učitelky znají potřeby dětí a běžně na ně citlivě reagují. U dětí z Ukrajiny ale škola neřeší jejich začlenění ani jazykovou pomoc dostatečně. Oddělená výuka omezuje kontakt s ostatními dětmi a osvojování češtiny. Škola také nesleduje jejich pokrok dostatečně pravidelně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Tento postup omezoval jejich sociální začleňování, přirozené osvojování českého jazyka i naplňování vzdělávacích cílů."
„Nastavený způsob vzdělávání negativně ovlivňuje vzdělávací pokrok dětí i jejich adaptaci na prostředí mateřské školy"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Montessori mateřská škola Elipsa v Pardubicích poskytuje předškolní vzdělávání založené na respektujícím přístupu a principech Montessori pedagogiky. V připraveném prostředí a věkově smíšených skupinách se zaměřuje na rozvoj samostatnosti, zodpovědnosti a vnitřní motivace dětí.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 29 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Svatošská 269/21k360 07 Karlovy Vary
Karlovy Vary, Karlovarský kraj
Doprava
- 6 Karlovy Vary, Stará Kysibelská - Karlovy Vary, Tržnice - Karlovy Vary, Doubí
- 16 Karlovy Vary, Tašovice - Karlovy Vary, OC Varyáda
- 52 Divadelní náměstí - Tržnice - Doubí
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Hana Dušková
Technické detaily
- IZO
- 181037181
- RED IZO
- 691004242
- IČO
- 29156521
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →