Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 29. 1. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Školka nabízí dětem pestré aktivity spojené s přírodou, zdravím a místními tradicemi. Učitelky podporují volbu činností, spolupráci a ohleduplnost. Děti dostávají pomoc podle svých potřeb a snáze zvládají zvykání na školku. Vztahy působí bezpečně a laskavě. Slabinou zůstává nedostatek podmínek pro děti mladší tří let.
Pro koho je škola
- Rodinám, které hledají pestré činnosti, pobyt venku a poznávání přírody i místních tradic.
- Dětem, jejichž rodiny hledají vstřícné prostředí, možnost volby a pomoc při zvykání.
Na co si dát pozor
- Podmínky pro děti mladší tří let zatím nejsou plně zajištěné.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola zajišťuje vzdělávání a podporu dětí mladších tří let.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky střídají pestré činnosti a navazují tématy na zkušenosti dětí. Náročnost činností přizpůsobují potřebám jednotlivých dětí. Děti si vybírají pomůcky, spolupracují a rozvíjejí sebevyjadřování. Příroda, pohyb i dramatické situace dávají dětem prostor zkoumat a učit se. Škola tyto přístupy průběžně využívá v běžném dni.
Zobrazit citace ze zprávy
„mohly si podle svých potřeb aktivně vybírat z různorodé nabídky připravených učebních pomůcek nebo volně dostupných hraček"
„Vybraná témata vhodně navazovala na zážitky a zkušenosti dětí, stimulovala rozvoj sebevyjadřování a povzbuzovala k poznávání a učení."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka se učí nové postupy a používá je při každodenní práci. O své poznatky se dělí s učitelkou při společných rozhovorech. Díky tomu děti poznávají nové způsoby práce a dostávají motivující podněty. Vedení tak mění každodenní nabídku činností a podporuje další rozvoj školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nové poznatky efektivně uplatňuje při své každodenní praxi a sdílí je společně v týmu při vzájemných konzultacích."
„Ředitelka prohlubuje svůj profesní růst a zařazuje nové pedagogické přístupy, které jsou motivujícím prvkem ve vzdělávání dětí."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti zažívají vstřícné a bezpečné prostředí. Učitelky modelují laskavé chování a nastavují pravidla vztahů. Díky nim děti řeší problémy, lépe zvládají emoce a učí se odpovědnosti. Společné slavnosti navíc posilují pocit sounáležitosti. Školka pravidelně podporuje pohodu i vzájemný respekt mezi dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„vstřícné a laskavé klima, které vytvářelo pocit bezpečí"
„Nastavená pravidla vzájemných vztahů přispěla k řešení problémů i kontrole vlastních emocí a zodpovědnosti za své jednání."
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Školka sídlí v budově rekonstruované v roce 2012. Má jednu věkově smíšenou třídu a dostatek pomůcek. U budovy leží přírodní zahrada s novými herními prvky.
Silné stránky
- • Učitelky dávají dětem volbu, pestré činnosti a témata blízká jejich zkušenostem.
- • Pravidla pomáhají dětem řešit problémy, zvládat emoce a nést odpovědnost.
- • Učitelky reagují na potřeby dětí a pomoc podporuje jejich vývoj i zvykání na školku.
Oblasti ke zlepšení
- • Škola zatím nemá potřebné podmínky pro vzdělávání dětí mladších tří let.
Unikátní vlastnosti
- Celoroční program spojuje přírodu, zdravý životní styl a místní tradice.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 29. 1. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky průběžně sledují potřeby každého dítěte a podle nich volí další pomoc. Navržená pomoc vede k pokrokům ve vývoji. Učitelky podporují děti při zvykání na školku. Škola nabízí také včasnou pomoc s řečí. Děti tak dostávají konkrétní podporu podle svých potřeb.
Zobrazit citace ze zprávy
„Mateřská škola vede pečlivou dokumentaci o potřebách jednotlivých dětí a reaguje na ně v průběhu vzdělávání vhodnými opatřeními, napomáhá adaptaci a psychosociální pohodě dětí."
„následné návrhy opatření pak vedou k pokrokům ve vývoji, včetně podpory v adaptačním období."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola Cvrček je součástí občanské vybavenosti obce Strážkovice a zajišťuje předškolní vzdělávání pro děti z obce a blízkého okolí. Školka se aktivně zapojuje do komunitního a kulturního života obce, o čemž svědčí úzká spolupráce s místní knihovnou a účast na společných akcích.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Provozní doba · Běžný provoz
Mateřská škola Cvrček Provozní hodiny: Pondělí - Pátek 06:15 - 16:15
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 10. 2026
Mateřská škola Cvrček
Podklad načten 29. 10. 2026
Provozní hodiny: Pondělí - Pátek 06:15 - 16:15
Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 19 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 50 % |
| Mladší 3 let | 50 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
374 01 StrážkoviceČeské Budějovice, Jihočeský kraj
Doprava
- 107 České Budějovice-Ostrolovský Újezd-Borovany
- 110 České Budějovice-Trhové Sviny
- 125 České Budějovice-Trhové Sviny-Nové Hrady
- 169 Strážkovice-Římov-Velešín
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Eva Svitáková
Technické detaily
- IZO
- 181041031
- RED IZO
- 691004617
- IČO
- 21551359
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →