Základní škola a mateřská škola Nedabyle
Nedabyle Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, kterým záleží na volné hře, samostatném tvoření a partnerských vztazích mezi dětmi a učitelkami.
Na co si dát pozor
- Sledování pokroků dětí nebývá pravidelné a nepřináší konkrétní kroky pro jejich další rozvoj.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 3. 2025
Mateřská škola nabízí dětem volnou hru, samostatnou činnost i práci ve skupinách. Učitelky volí dětem blízká témata a podporují řeč, tvořivost i spolupráci. Vztahy působí bezpečně a učitelky respektují potřebu odpočinku. Slabinou zůstává sledování pokroků a plánování další podpory pro každé dítě. To může omezovat možnosti jeho dalšího rozvoje.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky podle záznamů o pokrocích plánují další kroky pro vaše dítě.
- Navštivte školku a ověřte, jak se během dne střídá volná hra, činnosti a odpočinek.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky vybírají témata, která děti zajímají. Děti si hrají, zkoumají a samostatně pracují. Mohou tvořit v menších skupinách i samy. Učitelky rozvíjejí řeč, naslouchání a sdílení nápadů. Pobyt venku navazuje na denní téma. Děti tak posilují tvořivost a spolupráci.
Zobrazit citace ze zprávy
„děti měly dostatek prostoru pro volnou hru, byly podněcovány k vlastní aktivitě"
„byl tak pozitivně ovlivňován rozvoj tvořivosti a vzájemné spolupráce."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka sdílí vedení mateřské školy se zástupkyní. Zaměstnanci spolu denně otevřeně komunikují a spolupracují. Rodiče mohou předávat informace rychle a škola může pohotově řešit vzniklé situace. Z těchto kroků nevyplývá konkrétní změna pro děti. Proto zůstává nejasné, jak vedení zlepšilo každodenní pobyt dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Své kompetence týkající se mateřské školy efektivně sdílí se svou nově zvolenou zástupkyní pro předškolní vzdělávání."
„každodenní otevřené komunikaci a vzájemné funkční spolupráci"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky jednají s dětmi partnersky a společně upevňují pravidla soužití. Děti mohou sdílet nápady a vyjadřovat se. Vztahy vytvářejí atmosféru pohody a bezpečí. Vztahy dospělých a dětí podporují spolupráci i toleranci. Pozitivní přístup se ukazuje napříč pozorovanými činnostmi ve školce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nadstandardně vytvořené partnerské vztahy mezi dětmi a zaměstnanci školy vytváří klima pohody a bezpečí."
„Při spontánních a řízených činnostech pedagožky uplatňovaly mimořádně partnerský přístup směrem k dětem"
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má jednu třídu a zahradu s herními prvky. V areálu školy je také venkovní učebna.
Silné stránky
- • Děti mají volnou hru, samostatnou práci a činnosti rozvíjející tvořivost i spolupráci.
- • Partnerské vztahy mezi dětmi a učitelkami podporují bezpečí, pohodu, spolupráci i toleranci.
Oblasti ke zlepšení
- • Škola nesleduje pravidelně pokroky a neurčuje další kroky pro rozvoj jednotlivých dětí.
Unikátní vlastnosti
- Jedna třída sdružuje děti různého věku a nabídka počítá s několika věkovými skupinami.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 3. 2025
Učitelky zaznamenávají pokroky dětí do portfolií. Záznamy ale nevedou ke konkrétním dalším krokům. Není jasné, jak škola podle nich upravuje nabídku jednotlivým dětem. Sledování pokroků navíc není pravidelné. To oslabuje možnosti dalšího rozvoje dětí. Učitelky přitom respektují potřebu spánku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nesystematické sledování individuálních pokroků dětí v předškolním vzdělávání oslabuje jejich vzdělávací možnosti."
„zpětná vazba není doplněna o konkrétní záměry pro další práci"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2025/2026
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2025/2026.
Škola uvádí 11 žáků s podpůrnými opatřeními a jednoho žáka s IVP. Pedagogičtí asistenti pomáhají žákům se začleňováním do kolektivu a s orientací ve škole a školních vztazích; škola podle potřeby spolupracuje s PPP a SPC.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
ZŠ a MŠ Nedabyle je vesnická škola rodinného typu s dlouhou historií, která nabízí vzdělávání pro 1. až 5. ročník v malých kolektivech (cca 80 žáků). Jejím cílem je vytvářet prostředí 'školy plné pohody', kam děti chodí rády, získávají kvalitní základy a kde se rodiče mohou aktivně zapojit do vzdělávacího procesu.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 47 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 66,7 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
370 06 NedabyleČeské Budějovice, Jihočeský kraj
Doprava
- 107 České Budějovice-Ostrolovský Újezd-Borovany
- 110 České Budějovice-Trhové Sviny
- 125 České Budějovice-Trhové Sviny-Nové Hrady
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Magdalena Bíchová
Technické detaily
- IZO
- 181106621
- RED IZO
- 650036042
- IČO
- 70986177
- Kód typu
- A00
Aktuality
Setkání v areálu ZŠ a MŠ Nedabyle od 17:00.
Setkání pro rodiče nově přijatých žáků v 16:00 v budově školy.
Škola hledá učitele/učitelku pro 1. stupeň na plný úvazek (třídnictví ve 4. třídě s 12 žáky).
Zveřejnění výsledků zápisu pro školní rok 2026/2027.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →