Základní škola a Mateřská škola Doudleby
Doudleby
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiče, kterým vyhovuje dvoutřídní školka a vstřícný přístup učitelek.
Na co si dát pozor
- V mladší třídě režim neodpovídá potřebám dětí; některé činnosti je přetěžují.
- Podpora začínajících učitelek zatím výrazně nezlepšuje průběh vzdělávání dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 12. 2023
Školka má dvě třídy, jejichž každodenní práce se znatelně liší. Starší děti zažívají vyvážené činnosti, otevřené otázky a podporu samostatnosti. Mladší děti někdy dostávají příliš náročné úkoly a část zůstává stranou. Učitelky přistupují k dětem vstřícně. Vedení zatím málo pomáhá začínajícím učitelkám. Dětem se proto nedostává stejně přizpůsobeného dne a pomoci.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky upravují denní režim podle věku a potřeb dětí.
- Zeptejte se, jak škola pomáhá začínajícím učitelkám.
- Zjistěte, jak tato pomoc mění každodenní zkušenost dětí.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiVe starší třídě učitelky střídají volné a společné činnosti. Děti hledají odpovědi na otevřené otázky a spolupracují. Mladší děti ale dostávají příliš náročné činnosti. Denní režim neodpovídá jejich potřebám a část dětí se nezapojuje. Výuka proto nepodporuje všechny děti stejně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve třídě mladších dětí režim dne ani struktura činností neodpovídaly potřebám dětí a docházelo k jejich přetěžování."
„vzdělávací nabídka dokázala zaujmout v této třídě pouze část dětí a ostatní se do vzdělávání nezapojovaly."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiVedení školky vyhodnocuje jen část práce učitelek. Začínající učitelky mají podporu. Ta však zatím nezlepšuje kvalitu práce s dětmi. Školka udržuje každodenní domluvu mezi vedením a učitelkami. Přesto vedení nezískává pravidelný přehled o všech činnostech. Vedení i učitelky spolu mluví každý den.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení mateřské školy však vyhodnocuje pouze některé pedagogické procesy."
„zatím nemá výraznější dopady na kvalitu průběhu a výsledků vzdělávání."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelky přistupují k dětem vstřícně a s respektem. Školka podporuje děti při nástupu. Starší děti dodržují společná pravidla. U mladších se to daří méně. Část dětí se kvůli režimu nezapojuje. Školka vytváří přátelský přístup, ale zkušenost dětí se v třídách liší.
Zobrazit citace ze zprávy
„zřetelný partnerský přístup vyznačující se empatií a vstřícností"
„vzdělávací nabídka dokázala zaujmout v této třídě pouze část dětí a ostatní se do vzdělávání nezapojovaly."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má dvě třídy, nový nábytek a herní prvky. Šatny mají úložný nábytek, budova bezbariérový přístup i toalety. Školka má také vybavenou zahradu.
Silné stránky
- • Ve starší třídě učitelky podporují spolupráci a samostatnost dětí během vyvážených činností.
- • Nové třídy a zahrada pomáhají školce vytvořit podnětné prostředí pro děti.
Oblasti ke zlepšení
- • V mladší třídě denní režim neodpovídá potřebám dětí a činnosti je přetěžují.
- • Vedení sleduje jen část práce učitelek a začínající učitelky zatím nemají účinnou pomoc.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 12. 2023
Učitelky sledují pokroky dětí. Ve starší třídě podle nich upravují nabídku činností. V mladší třídě ale chybí dost informací o pokroku. Učitelky tam nabídku nepřizpůsobují. Škola tak dětem neposkytuje stejně cílenou podporu. Konkrétní přínos pomoci jednotlivým dětem zůstává rodičům zatím nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„zkušené učitelky pracují se škálováním vzdělávacích výsledků a daří se jim na základě toho diferencovat vzdělávací nabídku pro děti"
„ve třídě mladších dětí učitelky nemají dostatečné informace o posunu dětí a vzdělávací nabídku na základě pedagogické diagnostiky nediferencují."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Podpůrná opatření 2. až 5. stupně pro 3 žáky, vypracování IVP a plánů pedagogické podpory, činnost asistentek pedagoga a školního asistenta.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Doudleby je vzdělávací zařízení propojující předškolní výchovu s prvním stupněm základního vzdělávání. Škola klade důraz na komunitní charakter a aktuálně se zaměřuje na modernizaci svého zázemí prostřednictvím rekonstrukce.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 41 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
370 07 DoudlebyČeské Budějovice, Jihočeský kraj
Doprava
- 115 České Budějovice-Římov-Besednice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Věra Pánková
Technické detaily
- IZO
- 107530767
- RED IZO
- 650028899
- IČO
- 75000849
- Kód typu
- A00
Aktuality
Aktuálně probíhající nebo plánovaná rekonstrukce prostor školy.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →