Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 12. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Školka propojuje Montessori prvky, volbu dětí a pestré činnosti. Děti zkoumají, tvoří, spolupracují a většinou se učí samostatně. Učitelky citlivě přizpůsobují nabídku věku i potřebám dětí. Vztahy působí bezpečně a laskavě. Méně pravidelně děti hodnotí vlastní práci. Zdravotní cvičení zařazují méně často.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí Montessori prvky, samostatnou volbu činností a věkově smíšenou třídu.
Na co si dát pozor
- Děti jen okrajově hodnotí vlastní práci a učitelky ne vždy důsledně komentují jejich činnosti.
- Zdravotně preventivní cvičení se v programu objevuje méně často.
Doporučení pro rodiče
- Při návštěvě se zeptejte, jak děti volí činnosti a jak učitelky přizpůsobují nabídku jejich potřebám.
- Zjistěte, jak školka podporuje děti, které potřebují pomoc s řečí nebo při adaptaci.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí pestré činnosti a nechávají děti zkoušet vlastní řešení. Děti využívají zkušenosti, fantazii a spolupracují při hrách. Nabídku přizpůsobují věku i potřebám. To podporuje zájem a samostatnost. Děti ale jen občas hodnotí svou práci. Učitelky také ne vždy důsledně komentují činnosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky volily formy a metody vzdělávání, které umožňovaly dětem zkoušet, experimentovat, spontánně vymýšlet nová řešení problémů a situací."
„Volená motivace byla nápaditá, podporovala aktivitu a zájem dětí o nabízené činnosti, využívala jejich vlastní zkušenosti."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka pravidelně vyhodnocuje, co funguje, a podle potřeby upravuje další kroky. Zaměstnanci spolu mluví, plánují činnosti společně a předávají si informace. Jejich spolupráce pomáhá plynule plánovat učení i spolupráci s rodiči. Ředitelka podporuje další vzdělávání učitelek, které se odráží v kvalitě učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Komunikační a kontrolní mechanismy vedou k týmové spolupráci, funkčnímu přenosu informací, spolupráci při plánování"
„což se odráží v kvalitě poskytovaného vzdělávání."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti mají ve třídě bezpečné a přátelské prostředí. Učitelky respektují jejich přirozené projevy a dávají jim pocit důvěry. Společná pravidla se pozitivně odrážejí ve vztazích mezi dětmi i dospělými. Škola také podporuje přirozené začlenění dětí, které potřebují další pomoc. Pravidla pomáhají dětem dobře spolupracovat.
Zobrazit citace ze zprávy
„Náležitá pozornost byla věnována práci s pravidly, což se pozitivně odráželo ve vztazích mezi dětmi i směrem k zaměstnancům školy."
„V průběhu inspekční činnosti probíhalo vzdělávání v přátelském, podporujícím, vstřícném a bezpečném sociálním prostředí"
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola využívá třídu, hernu a menší zahradu. Děti mají k dispozici otevřené skříňky, pomůcky Montessori, knihy, hudební nástroje a vybavení pro pohyb.
Silné stránky
- • Děti se k sobě i dospělým chovají dobře a společná pravidla podporují vztahy.
- • Učitelky a asistenti plánují pomoc dětem společně a jejich spolupráce dětem prospívá.
- • Ředitelka podporuje týmovou spolupráci a společné plánování, což pomáhá plynulému chodu školy.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti jen okrajově hodnotí vlastní práci a učitelky ne vždy důsledně komentují jejich činnosti.
- • Zdravotní cvičení se v programu objevuje méně často.
Unikátní vlastnosti
- Školka využívá prvky Montessori a podporuje dětskou svobodnou volbu činností.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 12. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky přizpůsobují činnosti možnostem a potřebám jednotlivých dětí. Děti mladší tří let se úspěšně začlenily díky programu přizpůsobenému jejich potřebám. Asistenti a učitelky spolupracují při plánování i každodenní práci. Škola zároveň komunikuje s rodinami a odborníky, aby děti dostaly potřebnou pomoc.
Zobrazit citace ze zprávy
„efektivní spolupráce učitelek a asistentů pedagoga, která byla přínosná nejen pro děti"
„Děti mladší tří let se ve škole zdařile adaptovaly, program ve třídě byl přizpůsoben jejich potřebám."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola Luběnice je zaměřena na předškolní vzdělávání postavené na principech Montessori pedagogiky. Škola klade důraz na respektující přístup a vytváření podnětného prostředí, které podporuje přirozený rozvoj a samostatnost dítěte.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 33 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 50 % |
| Mladší 3 let | 60 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
783 46 LuběniceOlomouc, Olomoucký kraj
Doprava
- vlak
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Bc. Radomíra Tylichová
Technické detaily
- IZO
- 181042967
- RED IZO
- 691004749
- IČO
- 71294031
- Kód typu
- A00
Aktuality
Sekce pro přehled aktuálního dění v mateřské škole.
Plánované aktivity a události pro děti v mateřské škole.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →