Základní škola a Mateřská škola, Žatec, Dvořákova 24
Petra Bezruče, Žatec Mapa a spojení
- Počet dětí
- 24
Inspekce (před 6 lety)
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 1. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Mateřská škola nabízí dětem hry, pohyb, tvoření a praktické zkušenosti. Děti si při volné hře vybírají činnosti samy. Učitelky podporují řeč, vztahy a osobní rozvoj dětí. Vedení zajišťuje běžné fungování školy. Učitelky však většinou řídí společné činnosti. Nabídka nezohledňuje rozdílné potřeby dětí. Atmosféra zůstává bezpečná a podporující.
Pro koho je škola
- Pro děti, kterým prospívá bezpečné prostředí, podpora řeči a čas na samostatnou hru.
Na co si dát pozor
- Při společných činnostech děti nedostávají nabídku různě náročných aktivit podle svých potřeb.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti potřebám vašeho dítěte.
- Navštivte školku a ověřte si, kolik prostoru děti mají pro vlastní hru.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky nabízejí hry, praktické zkušenosti i tvořivé činnosti. Děti si při volné hře samy vybírají pomůcky a koutky. Učitelky dávají zpětnou vazbu a podporují sebehodnocení. Při společných činnostech však řídí práci a nenabízejí různé úrovně náročnosti. Děti tak nemají činnosti přizpůsobené svým potřebám.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky jim podle potřeby poskytovaly individuální podporu."
„chyběla nabídka různě náročných aktivit vzhledem k individuálním potřebám a možnostem dětí."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení školy komunikuje otevřeně a rozděluje odpovědnosti mezi spolupracovníky. Škola podle vedení naplňuje cíl rozvíjet každé dítě. Vedení upravuje chod školy, ale jeho přínos pro děti zůstává nejasný. Proto vedení působí funkčně, ale přínos pro každodenní zkušenost dětí zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Statutární zástupkyně ředitelky školy uplatňuje funkční styl řízení"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti zažívají příznivou atmosféru a učitelky s nimi komunikují otevřeně. Učitelky věnují pozornost vztahům, používají dramatické hry a situační učení. Děti pak dodržují společná pravidla, rozvíjejí hry a spolupracují. Škola také podporuje ohleduplnost a toleranci. Bezpečné prostředí tak pomáhá dětem dobře vycházet.
Zobrazit citace ze zprávy
„Rozvoj prosociálního chování podněcuje vytvořené bezpečné prostředí."
„Podporující pedagogický styl a empatická komunikace učitelek mateřské školy a přípravných tříd pozitivně ovlivňují prosociální chování dětí."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má prostorové a materiální vybavení pro předškolní vzdělávání. Škola věnuje pozornost estetické úpravě prostředí.
Silné stránky
- • Učitelky vytvářejí bezpečné prostředí a podporují ohleduplnost i spolupráci mezi dětmi.
- • Cílená pomoc s řečí podporuje osobní i komunikační rozvoj dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Společné činnosti nenabízejí dětem různé úrovně obtížnosti podle jejich potřeb.
Unikátní vlastnosti
- Součástí školy je mateřská škola při zdravotnickém zařízení, která dbá na citové potřeby dětí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 1. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky pomáhají dětem podle potřeby a podporují rozvoj řeči. Pravidelně zařazují společné kruhy a cvičení řeči. Tato cílená pomoc přispívá k osobnímu rozvoji dětí. Děti mají také volný přístup ke knihám a pravidelně poslouchají předčítání. Podpora se tak promítá do každodenních činností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Záměry v oblasti rozvoje řečových schopností a jazykových dovedností se daří naplňovat systematickou individuální podporou"
„Cílená podpora komunikačních dovedností dětí přispívá k jejich osobnostnímu rozvoji."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Škola poskytuje komplexní systém speciálně pedagogických služeb dětem i rodičům ze Žatce a širokého okolí. Zaměřuje se na individuální podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a modernizaci výuky, například využíváním digitálních technologií.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Zápis k předškolnímu vzdělávání pro školní rok 2026/2027 proběhne ve dnech 8.4. a 9.4.2026.
8. 4. 2026
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 28. 10. 2026
Zápis k předškolnímu vzdělávání pro školní rok 2026/2027 proběhne ve dnech 8.4. a 9.4.2026.
Celý odstavec
Zápis k předškolnímu vzdělávání pro školní rok 2026/2027 proběhne ve dnech 8.4. a 9.4.2026. Podrobné informace k zápisu jsou uvedeny v nabídce Mateřská škola.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 29 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Petra Bezruče 2000438 01 Žatec
Louny, Ústecký kraj
Další místa výuky
Doprava
- 1 Raisova-Žel.st.-Aut.nádr.-Dukelská-Bezděkov
- 733 Žatec-Most
- 735 Žatec-Bitozeves-Blažim-Výškov,Počerady
- 738 Žatec-Lišany-Postoloprty
- 755 Žatec-Žiželice,Stroupeč
- autobus Karlovy Vary-Chomutov-Žatec-Louny-Praha
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Zdeňka Hamousová
Technické detaily
- IZO
- 181048981
- RED IZO
- 600083209
- IČO
- 46764593
- Kód typu
- A00
Aktuality
Zpráva o pořízení nebo darování tabletů pro potřeby školy.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →