Mateřská škola Školička
U Nikolajky, Praha
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají empatický přístup, rodinnou atmosféru a pravidelný pobyt dětí venku.
Na co si dát pozor
- Některé děti při společných činnostech ztrácejí pozornost a méně se zapojují.
- Po jídle děti ve většině případů dlouho čekají, než mohou pokračovat.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 5. 2026
Ve školce panuje rodinná atmosféra a učitelky k dětem přistupují empaticky. Děti si osvojují společná pravidla a denně chodí ven. Činnosti ale často probíhají společně pro celou skupinu. Některé děti pak ztrácejí pozornost a méně se zapojují. Po jídle děti často dlouho čekají, než mohou pokračovat.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky zapojují děti, které při společných činnostech ztrácejí pozornost.
- Zjistěte, jak škola přizpůsobuje činnosti různému věku a potřebám dětí.
- Zeptejte se, jak děti po jídle plynule přecházejí k dalším činnostem.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky často vedou činnosti společně pro celou skupinu. Děti pak ztrácejí pozornost a některé zůstávají pasivní. Učitelky málo přizpůsobují činnosti věku a potřebám jednotlivých dětí. Jen jednou rozdělily děti do skupin a nabídly jim rozdílné úkoly. Tím škola omezuje zvídavost a samostatné zapojení dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ty v důsledku toho ztrácely pozornost a méně se zapojovaly do činností."
„část z nich zůstávala pasivní."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka má cíle, které zohledňují děti. Škola některé z nich naplňuje. Potíže přetrvávají ve spolupráci obou pracovišť. Škola nezavádí účinné způsoby práce rovnoměrně. Porady se více věnují provozu než zlepšování učení. Učitelky řeší otázky vzdělávání hlavně při každodenní osobní komunikaci.
Zobrazit citace ze zprávy
„v kontrolní oblasti ředitelky přetrvávají nedostatky v kooperaci obou pracovišť MŠ"
„Jednání pedagogické rady se zaměřuje na provozní a organizační záležitosti"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníVe třídách panuje rodinná atmosféra a zaměstnanci přistupují k dětem empaticky. Zavedené rituály pomáhají dětem dodržovat společná pravidla. To dává dětem jasný rámec při společném soužití. Škola navíc pořádá praktické bezpečnostní programy s hasiči a zdravotníky. Každodenní pobyt venku dětem nabízí volný pohyb.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zavedené rituály přirozeně vedly k dodržování pravidel v kolektivu."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má pracoviště v Praze 9 a Praze 5. Postupně zlepšuje materiální zázemí a využívá sedací nábytek přizpůsobený rozdílným potřebám dětí.
Silné stránky
- • Učitelky a další zaměstnanci přistupují k dětem empaticky a vytvářejí rodinnou atmosféru.
- • Pravidelné pohybové činnosti dětem pomáhají vytvářet návyk každodenního cvičení.
Oblasti ke zlepšení
- • Při společných činnostech některé děti ztrácejí pozornost a méně se zapojují.
- • Ředitelce se nedaří sladit práci obou pracovišť ani zajistit stejně účinné vedení činností.
- • Po jídle děti ve většině případů dlouho čekají a nemohou plynule pokračovat dalšími činnostmi.
Unikátní vlastnosti
- Škola mezi bezpečnostní a zdravotní aktivity zařazuje také canisterapii pro děti.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 5. 2026
Škola sleduje pokroky dětí a někdy stanovuje osobní rozvojové cíle. Odpoledne učitelky respektují rozdílné potřeby dětí při odpočinku. Učitelky často zapisují pokroky jen formálně. Škola navíc pravidelně neověřuje, zda pomoc jednotlivým dětem účinkuje. Podpora tedy existuje, ale její přínos není vždy jasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Během odpoledního odpočinku byly respektovány individuální potřeby dětí."
„Hlavním nedostatkem zůstává vyhodnocování reálné účinnosti poskytovaných intervencí u jednotlivých dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola Školička provozuje školky a dětské skupiny v Praze 5 a Praze 9, kde sází na respektující přístup k individuálnímu rytmu každého dítěte. Cílem je vytvářet bezpečné rodinné prostředí a budovat partnerství s rodiči pro přirozený rozvoj a sebevědomí dětí.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 14 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
U Nikolajky 2214/28150 00 Praha
Praha 4, Hlavní město Praha
Další místa výuky
Doprava
- trolejbus 52 Na Knížecí - Waltrovka - Jinonice
- 908 Šmukýřka - Klánovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Bc. Kateřina Francová
Technické detaily
- IZO
- 181053489
- RED IZO
- 691006105
- IČO
- 27131165
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →