Přeskočit na obsah
Mateřská škola Školička

Mateřská škola Školička

U Nikolajky, Praha

mateřská Soukromá Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní
28 dětí Kapacita 40%

Inspekce (letos)

Pro koho je škola

  • Pro děti, které potřebují vřelé, rodinné a klidné prostředí s jasným řádem.
  • Pro rodiče, kteří preferují tradiční styl předškolního vzdělávání bez tlaku na výkon.

Na co si dát pozor

  • ! Dlouhé prostoje a pasivní čekání dětí při stolování místo podpory jejich samostatnosti.
  • ! Rozdílná kvalita výuky a přístupu k dětem na obou pobočkách školky.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Jídelna

Školka nabízí velmi bezpečné a vřelé prostředí. Zaměstnanci se k dětem chovají s velkým respektem. Výuka má ale vážné nedostatky. Učitelky málo přizpůsobují aktivity potřebám dětí. Převažuje hromadné učení bez prostoru pro vlastní bádání. Vedení školy navíc dostatečně nesjednocuje kvalitu práce na obou pracovištích.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, na které pobočce bude vaše dítě a jak tam probíhá denní program.
  • Zjistěte, jak učitelky pomáhají dětem, které při hromadných činnostech ztrácejí pozornost.
  • Ověřte si, zda školka nabízí dětem dostatek příležitostí k samostatnému bádání a pokusům.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Většina výuky probíhá hromadně a učitelky dětem předávají hotové informace. Chybí přizpůsobení aktivit potřebám dětí, prožitkové učení i možnost bádání. Děti kvůli tomu ztrácejí pozornost, jsou pasivní a nemají prostor pro rozvoj vlastní zvídavosti a samostatného myšlení.

Zobrazit citace ze zprávy

„Dominantní využívání frontální organizace navíc neumožňovalo dostatečnou individualizaci s ohledem na specifické potřeby jednotlivých dětí."

„V určité části vzdělávání jim byly předkládány hotové poznatky, což omezovalo prostor pro jejich přirozenou motivaci"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení úspěšně buduje rodinné prostředí a zlepšuje materiální vybavení obou pracovišť. Ředitelka má jasné plány, ale nedaří se jí sjednotit kvalitu výuky na obou místech. Chybí důsledná kontrola a zavádění moderních metod práce do každodenní praxe všech učitelek.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vytyčené cíle se škole daří naplňovat především v oblasti vytváření rodinného vzdělávacího prostředí a průběžného zkvalitňování materiálních podmínek."

„v kontrolní oblasti ředitelky přetrvávají nedostatky v kooperaci obou pracovišť MŠ a v rovnoměrném implementování efektivních metod"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje velmi bezpečná a vřelá atmosféra s empatickým přístupem. Děti se cítí dobře díky jasným rituálům, které jim pomáhají přirozeně dodržovat společná pravidla. Respektující přístup personálu se projevuje i při odpoledním odpočinku, kdy učitelky berou ohled na potřeby jednotlivců.

Zobrazit citace ze zprávy

„Během sledovaného vzdělávání panovala ve třídách rodinná atmosféra a empatický přístup zaměstnanců k dětem, což vytvářelo příznivé prosociální prostředí"

„Zavedené rituály přirozeně vedly k dodržování pravidel v kolektivu."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Podpora dětí s různými potřebami je na nízké úrovni. Škola sice vede diagnostické záznamy, ale ty zůstávají spíše formální. Učitelky neumí vyhodnotit, zda jejich pomoc dětem skutečně pomáhá. Chybí individuální úkoly a výuka nebere ohled na specifické potřeby dětí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Hlavním nedostatkem zůstává vyhodnocování reálné účinnosti poskytovaných intervencí u jednotlivých dětí."

„v některých případech zcela chybí stanovení záměrů a vyhodnocování účinnosti poskytované individuální intervence"

Zázemí a vybavení

Škola postupně zlepšuje své materiální zázemí a vybavení na obou pracovištích. Třídy jsou vybaveny sedacím nábytkem, který zohledňuje ergonomické potřeby dětí. Vstupy do budov jsou bezpečně zajištěny domovními zvonky a dohledem zaměstnanců.

Silné stránky

  • Velmi přátelská a rodinná atmosféra s vysoce empatickým přístupem všech zaměstnanců k dětem.
  • Zavedené každodenní rituály, které pomáhají dětem snadno a přirozeně dodržovat pravidla.
  • Respektování individuální potřeby spánku a odpočinku dětí během odpoledního klidu.

Oblasti ke zlepšení

  • Převaha hromadné výuky bez přizpůsobení úkolů schopnostem a věku jednotlivých dětí.
  • Slabá podpora samostatného bádání, zkoumání a prožitkového učení dětí.
  • Nefunkční systém hodnocení pokroků dětí a chybějící zpětná vazba pro jejich rozvoj.

Unikátní vlastnosti

Pravidelné návštěvy místní knihovny pro systematický rozvoj předčtenářských dovedností dětí. Zapojení dětí do praktických programů s hasiči, zdravotníky a aktivit v rámci canisterapie.
Výuka se opírá o hromadné předávání hotových poznatků s převahou frontálních metod. Chybí zde moderní prvky, jako je prožitkové učení, diferenciace úkolů nebo systematické sebehodnocení dětí.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

U Nikolajky 2214/28
150 00 Praha
Praha 4, Hlavní město Praha

Ředitel/ka

Bc. Kateřina Francová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více