Základní škola a mateřská škola Praha 5 - Radlice, Radlická 140/115
Nad Laurovou, Praha Mapa a spojení
- Počet dětí
- 86
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají vlídné prostředí, hodně pohybu, her a praktického objevování.
- Pro děti s jiným mateřským jazykem, protože učitelky je cíleně začleňují.
Na co si dát pozor
- Učitelky někdy málo přizpůsobují činnosti různým potřebám dětí během části dne.
- Záznamy o dětech postrádají konkrétní cíle další podpory, což omezuje plánování učitelek.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 9. 2023
Mateřská škola nabízí dětem vlídné prostředí, hry, pohyb a praktické činnosti. Děti rozvíjejí fantazii, motoriku i samostatnost a zkoušejí vlastní řešení. Učitelky dobře začleňují děti s jiným mateřským jazykem. Slabší stránkou zůstává plánování individuální podpory a přizpůsobení některých činností různým potřebám.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky zaznamenávají pokroky dítěte a podle nich plánují další pomoc.
- Zjistěte, jak škola přizpůsobuje činnosti dětem s různými potřebami.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají pohyb, hry a společné činnosti. Děti zkoumají materiály, hledají vlastní řešení a rozvíjejí hru. Takové učení podporuje jejich praktické dovednosti, fantazii i pohyb. Učitelky také dobře začleňují děti, které mluví jiným mateřským jazykem. Někdy ale méně přizpůsobují činnosti různým potřebám dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti si mohly vyzkoušet praktické dovednosti, zejména při práci s různými druhy materiálů a měly dostatek prostoru pro hledání vlastních způsobů řešení"
„Vhodně zvolené herní aktivity rozvíjely fantazii dětí i jejich jemnou a hrubou motoriku."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníVedení posílilo řízení mateřské školy přidáním zástupkyně pro tuto část. Zástupkyně denně sleduje dění ve třídách a učitelky sdílejí zkušenosti. Škola zlepšila komunikaci mezi mateřskou a základní školou. Lepší komunikace pomohla zkvalitnit vzdělávání v mateřské škole. Tyto kroky mají přímý přínos pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„zlepšila se kvalita komunikace mezi MŠ a ZŠ včetně metodické podpory pedagogických pracovníků, což se projevuje ve zkvalitnění vzdělávacích procesů v MŠ"
„Kontrolní činnost zástupkyně MŠ se zaměřuje na monitoring průběhu vzdělávání prostřednictvím každodenních vstupů do tříd."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelky vytvářejí vlídné prostředí a empaticky přistupují k dětem. Ranní kruhy podporují společné povídání a vzájemné naslouchání. Společné rituály a hry dětem zpříjemňují den. Škola ale neuvádí, že tyto kroky změnily vztahy. Ani jejich vliv na pocit bezpečí dětí neukazuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Charakteristickým rysem vzdělávání v MŠ byla vlídná atmosféra posilující pozitivní sebepojetí a zdravé sebevědomí dětí."
„Ranní kruhy ve třídách přirozeně podporovaly socializační a motivační funkci."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola funguje na pracovištích Nad Laurovou a Na pláni. Třídy mají dostatek hraček, didaktických pomůcek a herních prvků; učitelky využívají také školní zahradu.
Silné stránky
- • Učitelky střídají hry, pohyb a praktické činnosti a děti hledají vlastní řešení.
- • Děti zažívají vlídnou atmosféru a učitelky k nim přistupují citlivě.
- • Učitelky pomáhají dětem s jiným mateřským jazykem začlenit se do společných činností.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky někdy málo přizpůsobují činnosti různým potřebám dětí během části dne.
- • Záznamy o dětech postrádají konkrétní cíle další podpory, což omezuje plánování učitelek.
Unikátní vlastnosti
- Škola zdůrazňuje přírodu a odpovědný vztah dětí k životnímu prostředí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 9. 2023
Učitelky dávají dětem s jiným mateřským jazykem přiměřenou individuální pomoc. Díky ní se tyto děti dobře začleňují do společných činností. Škola také vede záznamy o vývoji dětí. Záznamům ale chybějí konkrétní další cíle, takže učitelky hůře plánují návaznou podporu pro jednotlivé děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Prostřednictvím přiměřené individuální podpory příkladně probíhalo začleňování dětí s OMJ."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola v Praze 5 - Radlicích nabízí ucelené vzdělávání s jasně definovanou koncepcí pro oba stupně. Škola využívá moderní digitální technologie včetně Google Suite a Škola Online a zaměřuje se na plynulý přechod dětí z mateřské do základní školy prostřednictvím programu „Hrajeme si na školáky“.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 33 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 83,3 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 60,9 % |
| Mladší 3 let | 21,4 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Nad Laurovou 1983/1150 00 Praha
Praha 5, Hlavní město Praha
Další místa výuky
Doprava
- 153 U Zvonu - Nad Konvářkou - U Zvonu
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Dalibor Neckář
Technické detaily
- IZO
- 161100147
- RED IZO
- 600038360
- IČO
- 69781931
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace k zahájení školního roku 2026/2027.
Informace k zápisu do prvních tříd pro školní rok 26/27.
Projekt pro budoucí školáky usnadňující přechod z MŠ do ZŠ.
Výsledky zápisu do mateřské školy pro školní rok 2026/2027.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →