Soukromá mateřská škola KAŠPÁREK
Malý val, Kroměříž
Pro koho je škola
- Pro děti, které mají rády volnou hru, možnost volby a laskavý přístup dospělých.
- Pro rodiny, kterým vyhovuje jedna věkově smíšená třída s dětmi různého věku.
Na co si dát pozor
- Děti s jiným mateřským jazykem dostávají při rozvoji komunikace menší cílenou podporu.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 2. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Děti si hrají, vybírají činnosti a spolupracují ve skupinách. Učitelky přizpůsobují nabídku jejich možnostem a podporují samostatnost. Děti působí ve školce spokojeně a dospělí k nim přistupují s respektem. Slabší místa se týkají dostupnosti pití během dne. Nejstarší děti nemají odpočinek podle své potřeby. Učitelky méně cíleně podporují komunikaci dětí s jiným mateřským jazykem.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak děti mohou během dne pít samostatně a odpočívat podle svých potřeb.
- Zjistěte, jak učitelky pomáhají dětem s jiným mateřským jazykem rozvíjet komunikaci.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají různé způsoby práce a přizpůsobují nabídku možnostem i zájmům dětí. Děti si při hře vymýšlejí nápady a spolupracují. Při společných činnostech zůstávají aktivní. Učitelky podporují samostatnost a sledují pokroky jednotlivých dětí. Méně podporují komunikaci některých dětí. Děti také málo hodnotí vlastní práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Použité metody posilovaly samostatnost a aktivitu dětí"
„v níž uplatňovaly vlastní nápady a v přirozeně vytvářených skupinách komunikovaly a spolupracovaly."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka probírá s učitelkami zjištění z kontrol a domlouvá provozní opatření. Škola komunikuje s rodinami osobně i přes nástěnky a web. Ředitelka plánuje další rozvoj školy. Popsané kroky ale neukazují konkrétní změnu v každodenním životě dětí ani lepší zkušenost ve školce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogická rada projednávala zjištění a závěry z kontrolní a hospitační činnosti ředitelky"
„Využívaný vnitřní i vnější informační systém školy založený převážně na osobní komunikaci, případně prostřednictvím nástěnek či webových stránek školy, byl funkční a efektivní."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe školce panují pozitivní vztahy a děti působí spokojeně. Dospělí k nim přistupují přátelsky a s respektem. Učitelky podporují spolupráci a dodržování společných pravidel. Škola neuvádí konkrétní příklad, kdy její kroky zlepšily vztahy. Škola popisuje klidnou atmosféru, ale ne konkrétní změnu vztahů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jednání pedagogů s dětmi bylo přátelské, pozitivem byl empatický přístup všech zaměstnanců ke každému dítěti ve skupině."
„Z chování dětí bylo zřejmé, že jsou v prostředí MŠ a tříd velmi spokojené."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dva prostory pro vzdělávání, samostatnou jídelnu, ložnici a zahradu s herními a sportovními prvky. Dětem slouží nabídka hraček a pomůcek.
Silné stránky
- • Učitelky volí různé způsoby práce, které podporují aktivitu a samostatnost dětí.
- • Děti při volné hře uplatňují nápady, komunikují a spolupracují v přirozených skupinách.
- • Dospělí jednají s dětmi přátelsky a přistupují empaticky ke každému dítěti.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti mohou samostatně pít jen při jídle, nikoli průběžně během dne.
- • Nejstarší děti nemohou podle vlastní potřeby odpočívat na svých lehátkách.
Unikátní vlastnosti
- Jedna věkově smíšená třída spojuje děti od dvou do sedmi let.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 2. 2021
Učitelky sledují pokroky každého dítěte a podle nich přizpůsobují pomoc. Asistentka spolupracuje s učitelkou při práci s dětmi, které potřebují další podporu. Škola tak rozvíjí děti podle jejich osobních možností. U dětí s jiným mateřským jazykem však učitelky méně cíleně podporují dorozumívání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Spolupráce asistentky pedagoga s učitelkou se projevila v kvalitní práci s dětmi se SVP."
„Pedagogické pracovnice na základě informací z průběžného sledování a hodnocení individuálních pokroků dětí při vzdělávání včetně stanovených závěrů dostatečně uplatňovaly individualizovaný přístup při vzdělávání"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2024/2025
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 30. 9. 2024
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 40 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Malý val 1549/23767 01 Kroměříž
Kroměříž, Zlínský kraj
Doprava
- 150 Zlín-Fryšták-Holešov-Kroměříž
- 160 Kroměříž-Tlumačov-Otrokovice-Zlín
- 250 Bystřice p.Host.-Holešov-Kroměříž
- 253 Kostelec u Holešova-Hulín-Kroměříž
- 265 Kroměříž-Hulín-Míškovice-Tlumačov-Kvasice
- 270 Kroměříž-Zdounky-Střílky-Koryčany
- 273 Kroměříž-Rataje-Litenčice-Kunkovice
- 290 Kroměříž-Chropyně-Záříčí
- a dalších 9
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Kontakt
Ředitel/ka
Žaneta Studencová
Technické detaily
- IZO
- 181054582
- RED IZO
- 691006342
- IČO
- 01753266
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →