Mateřská škola Studánka u sv. Jakuba
Manželů Burdychových, Červený Kostelec Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro děti, které mají rády tvořivé činnosti, přírodu a laskavý přístup dospělých.
Na co si dát pozor
- Učitelky nepřizpůsobují všechny činnosti věku, tempu a možnostem každého dítěte.
- Děti mají málo příležitostí objevovat a učitelky málo podporují jejich vlastní hodnocení.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 30. 5. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Učitelky dětem nabízejí činnosti v centrech a pravidelný pobyt venku. Děti se zajímají o hry, tvoří a spolupracují. Pracovnice se k nim chovají laskavě a pomáhají jim. Učitelky ale nepřizpůsobují všechny činnosti věku a možnostem jednotlivých dětí. Děti mají málo příležitostí objevovat a hodnotit vlastní práci. Škola cíleně podporuje děti, které potřebují další pomoc.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti věku a potřebám vašeho dítěte.
- Zeptejte se, jak učitelky podporují ohleduplnost a řešení sporů mezi dětmi.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky připravují činnosti v centrech, které děti zaujmou a podporují spolupráci. Často věnují dětem osobní pozornost. Při společných aktivitách ale nepřizpůsobují úkoly věku ani možnostem dětí. Děti mají málo příležitostí objevovat. Učitelky jim málo říkají, co se povedlo a co zlepšit. Tyto opakované nedostatky oslabují každodenní učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízené činnosti probíhaly vždy frontálním způsobem."
„Zvolené aktivity ale nediferencovaly s ohledem na pracovní tempo, věk ani individuální možnosti jednotlivců, proto byl zájem dětí o ně rozdílný"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka má dlouhodobé plány a s učitelkami průběžně řeší každodenní situace. Pravidelně spolu probírají děti a možnosti zlepšení. Plány ale zatím nepřinesly jasně popsanou změnu pro děti. Ředitelka dává učitelkám hlavně obecné rady a učitelky si navzájem hodiny nenavštěvují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Méně přínosná je hospitační činnost ředitelky školy, která pedagogickým pracovnicím poskytuje převážně obecnou zpětnou vazbu"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníPracovnice se k dětem chovají laskavě a poskytují jim pomoc během dne. Děti znají pravidla soužití, ale někdy se nedohodnou na společném řešení. Při hrách se objevuje menší ohleduplnost. Učitelky také ne vždy vhodně reagují na chování jednotlivých dětí. Vztahy proto potřebují další podporu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Všechny pracovnice školy přistupují k dětem laskavě a vstřícně, poskytují jim podporu a pomoc během vzdělávání i při dalších činnostech."
„Herní aktivity provázela nižší míra ohleduplnosti a vstřícnosti k vrstevníkům."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola vzdělává děti v jedné třídě, jejíž prostory zařizuje pro centra aktivit, a využívá také zahradu. Třídě chybí pestřejší pomůcky pro přírodovědné a technické činnosti, včetně digitálních pomůcek.
Silné stránky
- • Pracovnice dětem laskavě pomáhají během učení i dalších činností.
- • Učitelky při pobytu venku podporují pohyb dětí a poznávání přírody.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky nepřizpůsobují aktivity věku a možnostem dětí, jejich zájem se proto liší.
- • Učitelky málo podporují vlastní hodnocení dětí a neříkají jim konkrétně, co zlepšit.
Unikátní vlastnosti
- Program Začít spolu se promítá do podoby prostor a práce v centrech aktivit.
- Učitelky propojují vzdělávání s křesťanskými a ekologickými tématy.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 30. 5. 2022
Škola dětem, které potřebují cílenou pomoc, nabízí asistenty, upravené činnosti a spolupráci s rodinou i odborníky. Pracovnice plánují jejich podporu a sledují pokroky. Také dětem s menší potřebou spánku nabízejí klidné aktivity. Jejich konkrétní přínos pro děti ale zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti se speciálními vzdělávacími potřebami jsou pečlivě a systematicky podporovány v rámci vzdělávání"
„dětem s nižší potřebou spánku nabízely alternativní klidové činnosti"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola v Červeném Kostelci, která se ve své výuce inspiruje křesťanskou pedagogikou Franze Ketta a vzdělávacím programem Začít spolu. Zaměřuje se na podporu dětské aktivity, samostatného rozhodování a rozvoj empatie a tolerance v podnětném prostředí.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 40 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 75 % |
| Mladší 3 let | 25 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Manželů Burdychových 245549 41 Červený Kostelec
Náchod, Královéhradecký kraj
Doprava
- 301 Trutnov-Suchovršice-Úpice-Červený Kostelec-Náchod
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Jaroslava Ježková, DiS.
Technické detaily
- IZO
- 181064227
- RED IZO
- 691007403
- IČO
- 03660265
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace k přijímacímu řízení pro školní rok 2026/2027.
Škola je zapojena do projektu spolufinancovaného Evropskou unií.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →