Základní škola a Mateřská škola, Červený Kostelec, Olešnice 190
Červený Kostelec Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které ocení příjemnou atmosféru, sportovní aktivity a nabídku jiných činností při odpočinku.
Na co si dát pozor
- Činnosti málo odpovídají schopnostem dětí; mladší děti při nich ztrácely pozornost.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 1. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Děti zažívají příjemnou atmosféru a učitelky je povzbuzují. Učitelky nabízejí pohybové hry, plavání, bruslení i lyžování. Dětem s menší potřebou spánku chystají jiné činnosti. Činnosti ale málo odpovídají rozdílným schopnostem dětí. Mladší děti ztrácely pozornost. Starší děti měly málo prostoru pro vlastní hru a rozhodování. Škola málo sleduje pokroky jednotlivých dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají záznamy o pokrocích při plánování činností.
- Navštivte třídu a ověřte si, kolik prostoru děti mají pro volnou hru a odpočinek.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky děti povzbuzují, ale činnosti málo přizpůsobují jejich schopnostem. Mladší děti při společných úkolech postupně ztrácely pozornost. Starší děti měly málo prostoru pro vlastní volbu a hru. Učitelky málo podporovaly rozhodování, řeč i sebehodnocení. Tyto opakované nedostatky zasahují běžné učení dětí napříč oběma třídami.
Zobrazit citace ze zprávy
„což vedlo zvláště u mladších dětí k postupné ztrátě jejich pozornosti."
„Děti tak nebyly dostatečně podněcovány k vlastnímu rozhodování a iniciativě."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka sleduje práci učitelek, ale doporučení vedoucí učitelky se do hodin nepromítla. Škola v mateřské škole pravidelně nevyhodnocuje cíle ani pokroky dětí. Zjištěné údaje nepomáhají upravovat další činnosti. Vedení nepřijímá účinné kroky, které by tyto nedostatky napravily. To oslabuje zlepšování každodenní péče o děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Její poskytnutá doporučení směřující k rozvoji profesního potenciálu učitelek se neodrazila ve sledované výuce."
„Nejsou přijímána účinná opatření k nápravě či zvýšení kvality výchovně vzdělávacího procesu."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti při vzdělávání zažívaly příjemnou atmosféru. K dospělým i sobě navzájem se chovaly s respektem a tolerancí. Učitelky děti povzbuzovaly a motivovaly. Škola seznamuje děti s pravidly bezpečného chování. Příklady ale neukazují, že tyto kroky měnily vztahy dětí. Atmosféra působí bezpečně, bez zvláštního přínosu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání dětí probíhalo v příjemné atmosféře"
„ve vztahu k dospělým a mezi sebou projevovaly respekt a toleranci."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
MŠ má samostatnou budovu pro mladší děti. Tato budova zahrnuje také jídelnu; druhá třída sídlí v přízemí ZŠ. Ve třídách mají pomůcky, knihy, výtvarný materiál i pomůcky k počítači.
Silné stránky
- • V obou třídách učitelky děti povzbuzují a pozitivně motivují při vzdělávání.
- • Učitelky připravují jiné činnosti pro děti, které během odpočinku nepotřebují spát.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo přizpůsobují činnosti schopnostem dětí; mladší děti pak postupně ztrácely pozornost.
- • Učitelky nevyužívají záznamy o dětech k plánování činností ani k cílené podpoře.
- • Starší děti mají málo prostoru pro spontánní hru, skupinové činnosti a odpočinek.
Unikátní vlastnosti
- MŠ nabízí dětem specifické sportovní činnosti: plavání, bruslení i lyžování.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 1. 2022
Učitelky spolupracují s asistentkou a respektují doporučení odborníků. Jejich postupy průběžně sledují. Dětem s menší potřebou spánku nabízejí jiné činnosti. Rodiče dostávají informace při každodenním kontaktu, schůzkách i společných akcích. Tyto postupy tvoří běžnou podporu bez jasného výsledku pro jednotlivé děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přínosné bylo souběžné působení učitelek a asistentky pedagoga."
„Pro všechny děti s nižší potřebou spánku připravovaly nabídku alternativních činností."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola v Olešnici u Červeného Kostelce poskytuje vzdělávání dětem v rodinném prostředí venkovské školy. Instituce se aktivně zapojuje do modernizace výuky prostřednictvím projektů jako Šablony OP JAK, které podporují rozvoj školy i školky.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 41 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
549 41 Červený KostelecNáchod, Královéhradecký kraj
Další místa výuky
Doprava
- 303 Náchod-Kramolna-Olešnice-Červený Kostelec
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Vendula Ságnerová
Technické detaily
- IZO
- 107583445
- RED IZO
- 650063279
- IČO
- 75015951
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →