Soukromá mateřská škola - The International Early Learning Centre - Prague
Na Florenci, Praha Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 1. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti si vybírají hry, tvoří a komunikují česky i anglicky. Dospělí jim věnují výraznou pozornost, zvlášť nejmladším dětem a dětem ze zahraničí. Ve třídách panují přátelské vztahy a děti si pomáhají. Při jídle ale dospělí často obsluhují děti, takže si méně procvičují samostatnost.
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající každodenní češtinu i angličtinu v menších skupinách.
- Pro rodiny, které hledají učení hrou, tvoření a osobní pozornost dospělých.
Na co si dát pozor
- Při stolování dospělí většinou obsluhují děti, takže si děti méně trénují samostatnost.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak děti při stolování postupně získávají více samostatnosti.
- Zjistěte, jak škola během dne propojuje češtinu a angličtinu.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelé dětem nabízejí volbu her, tvoření, pohyb i rozhovory. Děti přirozeně komunikují česky i anglicky a zapojují fantazii. Dospělí přizpůsobují úkoly schopnostem jednotlivých dětí, zvlášť nejmladším. Na konci děti ale nehodnotí vlastní práci ani práci kamarádů. Celkově děti zažívají pestré a promyšlené učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„V průběhu spontánních aktivit si děti mohly vybrat z nabídky námětových a konstruktivních her i výtvarných činností."
„Dovednostně praktické činnosti (stříhání, lepení) umožňovaly využití fantazie a představivosti dětí."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka spolupracuje s učiteli při plánování směru školy. Zaměstnanci se podílejí na důležitých rozhodnutích. Ředitelka sleduje, co se děje při vzdělávání. Mluví s učiteli o jejich práci a přijímá kroky ke zlepšení. Tyto kroky zlepšily činnosti pro děti. Rodiče mohou také přispívat do života školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přijatá opatření ke zlepšení výchovně vzdělávací činnosti školy se příznivě projevila v kvalitě průběhu vzdělávání."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti se ve třídách setkávají s přátelskou atmosférou. Dospělí podporují vzájemný respekt mezi dětmi různých kultur. Děti vyjadřují názory i pocity, respektují pravidla a přirozeně si pomáhají. Společné tvoření, zpívání i setkání se staršími lidmi posilují ohleduplnost. Škola také věnuje pozornost zdraví a bezpečí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Stanovená pravidla chování a soužití ve třídě děti respektují a přirozeně si pomáhají."
„Akceptace rozdílností a uplatňování příkladných postupů v interpersonální oblasti rozvíjí sociální citlivost, toleranci, respekt, přizpůsobivost a vytváří kvalitní základy prosociálního chování."
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v upravených prostorách business centra a má zahradu ve vnitrobloku. Třídy nabízejí prostor pro hry a činnosti. Děti mají volně přístupné hračky, převážně z přírodních materiálů, a pohybové i výtvarné pomůcky.
Silné stránky
- • Děti si vybírají hry, tvoří a praktickými činnostmi zapojují fantazii.
- • Ředitelka upravuje práci školy a změny se příznivě promítají do činností s dětmi.
- • Děti respektují společná pravidla a přirozeně si navzájem pomáhají.
Oblasti ke zlepšení
- • Při stolování dospělí většinou obsluhují děti; děti tak méně trénují samostatnost.
Unikátní vlastnosti
- Děti se každý den přirozeně setkávají s češtinou, angličtinou a rodilými mluvčími.
- Děti pravidelně navštěvují komunitní centrum a společně tvoří, zpívají i čtou se staršími lidmi.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 1. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Dospělí věnují zvláštní pozornost dětem mladším tří let i dětem ze zahraničí. Přizpůsobují úkoly jejich schopnostem a sledují jejich pokroky. Škola cíleně pomáhá i dětem s odkladem. Učitelé spolupracují s odborníky na řeči. Rodičům doporučují další péči, když řeč dítěte potřebuje pomoc.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogové a lektoři spolu s chůvou věnují individuální podporu všem dětem mladším tří let i cizincům."
„Výborná součinnost učitelky a chůvy ve třídě nejmladších dětí (2-3 letých) umožňuje využít maximální individuální přístup ke každému jednotlivci."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Podle statistik MŠMT
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 8 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Na Florenci 2116/15110 00 Praha
Praha 1, Hlavní město Praha
Doprava
- tramvaj 3 Březiněveská - Nádraží Braník - Sídliště Modřany
- tramvaj 5 Slivenec - Vozovna Žižkov
- tramvaj 7 Kotlářka - Lehovec
- tramvaj 8 Nádraží Podbaba - Starý Hloubětín
- tramvaj 12 Lehovec - Sídliště Barrandov
- tramvaj 23 Královka - Bílá Labuť
- tramvaj 24 Vozovna Kobylisy - Spořilov
- tramvaj 41 Vozovna Střešovice - Výstaviště Holešovice
- a dalších 6
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Lic. Soňa Podsedníková
Technické detaily
- IZO
- 181068699
- RED IZO
- 691008043
- IČO
- 01540149
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →