Česko - anglická Montessori Mateřská škola Pampeliška
Hradební, Tábor Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají Montessori prostředí, samostatnou práci dětí a respektující komunikaci.
- Pro rodiče, kteří chtějí, aby děti poznávaly češtinu i angličtinu v běžném dni.
Na co si dát pozor
- Učitelky dětem málo říkají, co se jim daří; děti jen občas hodnotí vlastní práci.
- Škola ne vždy zaznamenává, jak využívá zjištění pro cílenou pomoc dětem.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 5. 2026
Škola staví na Montessori přístupu a česko-anglickém prostředí. Děti samostatně pracují s volně dostupnými pomůckami. Učitelky s nimi mluví vstřícně a s respektem. Škola podporuje jejich samostatnost i jazykový rozvoj. Učitelky ale dětem jen málo říkají, co se jim daří. Škola ne vždy jasně zachycuje, jak cíleně pomáhá dětem.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky dětem říkají, co se jim daří.
- Zjistěte, jak škola využívá pozorování k cílené pomoci dětem.
- Zeptejte se, kdy děti chodí ven a jak mají zajištěný odpočinek.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí dětem volně dostupné pomůcky a prostor k vlastní práci. Děti si samy volí činnosti a pomůcky jim pomáhají kontrolovat vlastní chyby. Při tématu pracovaly s mapami, globusem i obrázky. Učitelky propojují češtinu s angličtinou, což podporuje porozumění oběma jazykům. Dětem ale jen málo říkají, co se jim daří.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání probíhalo plánovitě v českém i anglickém jazyce, což přirozeně podporovalo rozvoj jazykových dovedností dětí a jejich schopnost porozumění v obou jazycích."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka sdílí část odpovědnosti se zástupkyní a společně řídí školu. Toto rozdělení prospívá řízení i vzdělávání. Ředitelka dlouhodobě vede učitelky v Montessori přístupu. Rozvoj učitelek se pozitivně promítá do kvality vzdělávání dětí. Škola pravidelně plánuje činnosti a probírá jejich průběh.
Zobrazit citace ze zprávy
„Školu řídí ve spolupráci se zástupkyní, na niž delegovala část kompetencí"
„což má pozitivní dopad na kvalitu řízení i vzdělávacího procesu."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky s dětmi mluví vstřícně a partnersky. Škola tento přístup spojuje s pocitem bezpečí i sociálním rozvojem dětí. Škole se daří naplňovat cíl vytvářet příznivé prostředí pro děti. Škola pořádá aktivity pro rodiče. Po dohodě mohou rodiče část dne sledovat.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vstřícný a respektující způsob komunikace vůči dětem, rodičům i kolegům přispívá k vytváření pozitivního klimatu a podporuje pocit bezpečí i sociální rozvoj dětí."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má prostorné a světlé místnosti. Škola uspořádala prostory podle Montessori principů a doplňuje pomůcky i knihy. Na zahradě děti využívají herní a pohybové prvky.
Silné stránky
- • Ředitelka sdílí řízení se zástupkyní a její dlouhodobá podpora prospívá vzdělávání.
- • Učitelky respektují děti a komunikace podporuje jejich pocit bezpečí.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky dětem málo říkají, co se jim daří; děti jen občas hodnotí vlastní práci.
- • Škola ne vždy zaznamenává, jak využívá zjištění pro cílenou pomoc dětem.
Unikátní vlastnosti
- Škola propojuje Montessori přístup se základy angličtiny v předškolním vzdělávání.
- Děti samy pracují s materiály, které jim ukazují vlastní chyby.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 5. 2026
Malý počet dětí a kvalitní personální zajištění umožňují individuální přístup. Škola tento přístup využívá a podporuje optimální rozvoj dětí. Učitelky sledují rozvoj dětí v různých oblastech. Rodiče dostávají konzultace a škola případně doporučuje další odbornou pomoc. Škola však ne vždy jasně zaznamenává využití zjištění pro cílenou pomoc.
Zobrazit citace ze zprávy
„které škola účelně využívá k optimálnímu rozvoji dětí."
„jejich následné využívání pro cílenou podporu dětí s oslabením v některé oblasti vývoje však není vždy dostatečně zřetelně zaznamenáno."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 15 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Hradební 3182390 01 Tábor
Tábor, Jihočeský kraj
Doprava
- 30 Tábor,Zárybničná Lhota-Tábor,Větrovy - ( Dražičky)
- 31 Tábor,Měšice,točna-Tábor,Lužnická U Přibíků
- 52 Tábor,Měšice,točna-Tábor,Lužnická U Přibíků
- 53 Tábor,Zárybničná Lhota-Tábor,Větrovy - ( Dražičky)
- 56 Tábor, Čelkovice, MŠ -Tábor,Maredova
- 57 Tábor, Lužnická U Přibíků - Tábor, Maredova
- 60 Tábor, Čelkovice, MŠ -Tábor,Maredova
- 61 Tábor, Lužnická U Přibíků - Tábor, Maredova
- a dalších 1
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Alexandra Partlová
Technické detaily
- IZO
- 181072084
- RED IZO
- 691008493
- IČO
- 26165341
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →