Mateřská škola Pramínek Teplice nad Bečvou
Teplice nad Bečvou Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 5. 2017
Inspekční zpráva z roku 2017 (před 9 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Školka nabízí dětem hry, zkoumání přírody, pohyb i spontánní hru. Děti spolu vyjednávají, samostatně si organizují hry a zvládají běžné činnosti. Učitelky podporují nejmladší děti při zvykání. Kvalita vedených činností se však liší; někdy děti ztrácely zájem. Asistentky pomáhají dětem zapojit se do skupiny.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají hodně hry venku, zkoumání přírody a prostor pro samostatnou hru dětí.
- Pro rodiny s nejmladšími dětmi, které chtějí postupnou adaptaci a podporu sebeobsluhy.
Na co si dát pozor
- Některé vedené činnosti děti méně zaujaly; kvalita a motivace se mezi učitelkami lišily.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky udržují zájem dětí během vedených činností v obou třídách.
- Zjistěte, jak škola během běžného dne podporuje rozvoj řeči dětí.
- Zeptejte se, jak škola zapojuje děti do akcí obce.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky dětem nabízejí hry, pokusy, pozorování i společné činnosti. Děti při volné hře vyjednávají, respektují druhé a rozvíjejí vlastní hry. Některé aktivity ale děti méně zaujaly, když učitelky převážně mluvily a méně je motivovaly. Kvalita se mezi učitelkami lišila, proto nejde o stejně dobrou zkušenost všude.
Zobrazit citace ze zprávy
„V průběhu spontánních činností měly děti dostatek podnětů k přirozené vlastní aktivitě, dařilo se jim respektovat druhé, vyjednávat, přijímat a uzavírat kompromisy."
„což vedlo ke snižování jejich zájmu o nabízené aktivity."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka nastavila pravidla práce, plán rozvoje učitelek a pravidelné rozhovory. Spolupráce s obcí, rodinami a dalšími partnery přivedla děti k akcím obce. Zároveň obohatila vzdělávací program. Tým však zůstával nestabilní a učitelky měnily práci během roku. Vedení už krátce po otevření školy zajistilo podnětné prostředí.
Zobrazit citace ze zprávy
„vytvoření funkční sítě vztahů se všemi významnými partnery školy včetně jejího zřizovatele a zákonných zástupců dětí"
„která vede k aktivnímu podílu dětí na životě obce i obohacování vzdělávacího procesu akcemi rozmanitého charakteru"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníŘeditelka svým průběžným vedením podporovala vstřícnou atmosféru a bezpečí dětí. Při hrách děti respektovaly druhé, vyjednávaly a hledaly kompromisy. Učitelky pomáhaly nejmladším dětem zvykat si, komunikovat a navazovat vztahy. Děti průběžně poznávaly pravidla bezpečného chování. Děti se ve škole orientovaly a přirozeně spolu komunikovaly.
Zobrazit citace ze zprávy
„Soustavným působením ředitelky školy se v průběhu vzdělávacího procesu dařilo vytvářet pozitivní, vstřícnou a podporující atmosféru s důsledným zajištěním bezpečného prostředí."
„dařilo se jim respektovat druhé, vyjednávat, přijímat a uzavírat kompromisy."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v rekonstruované budově a využívá rozlehlou zahradu s týpím, hliněným valem a pískovou lagunou. Uvnitř má nabídku hraček, pomůcek a tvořivého materiálu, interaktivní tabuli a další pomůcky.
Silné stránky
- • Děti při volné hře samostatně jednají, vyjednávají a hledají kompromisy se spoluhráči.
- • Učitelky nabízejí dětem pestré hry, pokusy a objevování přírody.
- • Děti se díky spolupráci školy s obcí zapojují do místního života a rozmanitých akcí.
Oblasti ke zlepšení
- • Některé vedené činnosti děti méně zaujaly a jejich kvalita se mezi učitelkami lišila.
Unikátní vlastnosti
- Zahrada s týpím, hliněným valem a pískovou lagunou nabízí dětem prostor pro bádání, pokusy i tvoření.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 5. 2017
Inspekční zpráva z roku 2017 (před 9 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola dětem, které potřebují větší pomoc, poskytovala podporu asistentek. Asistentky rozvíjely komunikaci, pohyb a začlenění do skupiny. Škola plánovala další kroky podle doporučení odborníků. Spolupráce učitelek s asistentkami však nebyla vždy patrná. Popis podpory tak zůstává běžný, bez konkrétního výsledku u dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dětem se speciálními vzdělávacími potřebami se příkladným způsobem věnovaly asistentky pedagoga"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 33 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
753 01 Teplice nad BečvouPřerov, Olomoucký kraj
Doprava
- 2 Hranice, Lhotka-Hranice, aut.st.-Hranice, pošta-Teplice n.Bečvou-Hranice, Valšovice
- 12 Hranice,Kaufland-Hranice,aut.st.-Hranice,Masarykovo nám.-Teplice n.Bečvou
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Ivana Kmentová
Technické detaily
- IZO
- 181080800
- RED IZO
- 691009643
- IČO
- 71294422
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →