Mateřská škola Bukovno - Líny
Bukovno Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiče, kteří oceňují spontánní hry, pohyb venku a vstřícnou komunikaci dospělých.
- Pro rodiče dětí, které potřebují individuální pomoc a pravidelnou podporu.
Na co si dát pozor
- Při řízené činnosti učitelka posílala děti za dveře, mimo zorné pole.
- Jedno dítě nedostává doporučenou pomoc a jeho potíže v řeči, orientaci i pozornosti přetrvávají.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 2. 2025
Ředitelka vytváří vstřícné vztahy a děti si při hrách domlouvají role. Učitelky ale často řídí společné činnosti, což dětem bere pozornost. Při jedné aktivitě děti zůstaly mimo dohled učitelky. Dítě, které potřebuje další pomoc, ji nedostává a jeho obtíže přetrvávají. Pohyb venku a volba klidných činností patří k přednostem.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky udržují všechny děti v dohledu při společných činnostech.
- Zjistěte, jak škola pomáhá dětem, které další pomoc potřebují.
- Navštivte školku a sledujte, zda děti mohou volit hry i klidné činnosti.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky často vedou činnosti společně a samy určují jejich průběh. Děti pak ztrácejí pozornost a mladší děti přestávají mít zájem. Při další aktivitě učitelka posílala děti mimo svůj dohled. Tyto problémy zasahují do učení i bezpečí dětí a omezují jejich zapojení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při didakticky zaměřených řízených činnostech převažovala frontální organizace s dominantní rolí učitelky."
„Tato skutečnost pozornost dětí negativně ovlivňovala, takže mladší postupně ztrácely o činnost zájem."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka komunikuje vstřícně, ale vedení pravidelně nesleduje, co funguje. Vedení nevyhodnocuje zjištění z kontrol ani nepřijímá kroky ke zlepšení. Učitelky navíc neznají plán školy. Tyto nedostatky oslabují společné směřování a brání škole napravovat slabá místa. To ztěžuje zlepšování práce s dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nastavený kontrolní a hodnoticí systém není systematický."
„Zjištění z kontrolní činnosti nejsou vedením školy vyhodnocována a následně nejsou přijímána žádoucí opatření ke zlepšení činnosti školy."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŘeditelka svým empatickým chováním podporuje vstřícné prostředí. Děti dodržují společná pravidla a při hrách domlouvají role. Zároveň však učitelka poslala děti za dveře mimo svůj dohled, čímž ohrozila jejich bezpečnost. To představuje závažné riziko pro bezpečí dětí ve třídě během činnosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zastupující ředitelka otevřenou komunikací a empatickým chováním ke všem účastníkům vzdělávání udržuje vstřícné prostředí"
„posílána za dveře, mimo zorné pole učitelky, čímž byla významně ohrožena jejich bezpečnost."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola využívá sál v budově a hřiště v docházkové vzdálenosti, které slouží pouze mateřské škole. Pořizuje digitální techniku, hračky a učební pomůcky.
Silné stránky
- • Ředitelka jedná empaticky a pomáhá udržovat vstřícné vztahy mezi dětmi a dospělými.
- • Při námětových hrách děti domlouvají role, respektují dohody a později se střídají.
- • Děti po krátkém odpočinku samy volí klidné činnosti mimo lůžko.
Oblasti ke zlepšení
- • Často společně vedené činnosti oslabují pozornost a zájem mladších dětí.
- • Dítě, které potřebuje další pomoc, nedostává doporučenou podporu a jeho obtíže přetrvávají.
- • Vedení nevyhodnocuje zjištění z kontrol ani nepřijímá kroky ke zlepšení školy.
Unikátní vlastnosti
- Děti se účastní obecních sportovních a kulturních akcí a ukazují tam své dovednosti.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 2. 2025
Jednomu dítěti škola neposkytuje doporučenou pomoc, přestože jeho obtíže přetrvávají. Záznamy o vývoji dětí nepomáhají učitelkám plánovat další kroky. Dítě dál naráží na potíže v řeči, orientaci i pozornosti. Takto zůstává jeho potřeba pomoci nenaplněná. Tyto obtíže zasahují do důležitých oblastí jeho rozvoje.
Zobrazit citace ze zprávy
„dítěti se speciálními vzdělávacími potřebami není poskytována podpora, doporučená školským poradenským zařízením"
„což se u dítěte projevuje přetrvávajícím oslabením v oblasti řeči, prostorové orientace i krátkodobou koncentrací pozornosti."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 25 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 76,9 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
293 01 BukovnoMladá Boleslav, Středočeský kraj
Doprava
- 712 Mladá Boleslav - Katusice - Bělá pod Bezdězem
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Bc. Tereza Uřidilová
Technické detaily
- IZO
- 181080958
- RED IZO
- 691009651
- IČO
- 71294473
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →